生物：3.2发生在肺内气体交换.ppt

第二节 发生在肺内的气体交换 1、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。 (1)该模型此时模拟的状态是 　 (吸气还是呼气)。 (2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。 (3)用手下拉E，小气球　　　　　，表示　　　　　过程，说明　　　 　　。 (4)用手上推E，小气球　　　　　，表示　　　　　。 (5)此模型不能演示胸廓的　　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。 * 人教版七年级生物（下）第四单元 第三章 胸廓 一起感受胸廓的运动 深深吸气 肋骨向上向外运动 胸廓扩大 肋骨向下向内运动 胸廓缩小 深深呼气 胸廓的容积真的发生变化了吗？我们感觉准不准确呢？ 测量胸围差 胸围差 ＝深吸气终了时胸围的长度 －深呼气终了时胸围的长度 胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？ 肋间外肌的活动使胸廓前后，左右径变化 肋骨向下向内运动 胸廓变大 胸廓变小 肋间外肌舒张 肋骨向上向外运动 肋间外肌收缩 肺与外界的气体交换 膈肌舒张 膈肌收缩 胸腔扩大 胸腔缩小 膈肌的活动使胸腔上下径变化 胸腔是由胸廓与膈围成 的空腔。 参考知识：气体中普遍存在着压力 规律1：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大 规律2：一定条件下，气体体积变大导致压力减小 状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等 结论：一定条件下，气体的体积和压力成反比例的关系 胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 吸气 气管 支气管 肺 胸廓 膈肌 变大 吸气 肺内气压小于大气压 变小 呼气 前后、左右 胸廓运动使呼吸实现的科学根据 呼气 吸气 状态 气体进 出方向 不变 不变 外界气压 肺内 压力 胸腔 容积 肋骨 膈 以上过程只是对平静状态下的呼吸分析 增大 变小 上举 扩张 收缩 下降 外界→肺 减小 下降 收缩 舒张 上升 变大 肺→外界 首先说明有气体就有气压 分析活塞位置停留的原因（两边气压一样） 体验压缩过程中的手感；教师画图说明（说明气体在压缩过程中压力变大了，总结体积变下，压力增大） 把手放开，分析可能出现的情况（恢复原位） 继续引导：为什么又在原来的位置上停了下来？这段空气在推动活塞的过程中压力发生了怎样的变化？（逐渐变小）体积呢？（逐渐变大）因此教师总结，一定量的气体体积变大的时候压力反而下降。 总结：一定量气体压力和体积成反比例的关系。 吸气、呼气 肺泡与血液的气体交换 肺内气体交换 气体扩散 从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。 有机物 氧 二氧化碳 水 能量 肺中的氧气最终被运到哪里去了？氧气最终是在哪里被利用的？ 线粒体 呼吸作用： 组织细胞 毛细血管 肺泡 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气 呼吸道 肺 肺泡 毛细血管 组织细胞 呼出 O2 CO2 O2 O2 CO2 CO2 O2 CO2 吸入 O2 CO2 （肺泡气体交换） （组织气体交换） 呼吸的全过程 外界空气 呼吸道 肺 呼吸运动 氧 肺部 毛 细 血管 CO2 扩散作用 血液循环 组织 毛 细 血管 组织 细胞 O2 CO2 扩散 一.肺的通气 二.肺泡内的气体交换 三.气体在血 液的运输 四.组织里的气体交换 这四个过程无论哪一个环节发生异常，就会造成呼吸障碍，而影响人体的生理活动，甚至危及生命。 采集与测算空气中的尘埃粒子 一、采集：用载玻片上的凡士林黏附尘埃粒子。 二、测算：抽样检测，五点取样法 尘埃数以小方格边线内的计数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即计上不计下，计左不计右。保持一致。 1、控制变量只能有一个； 2、尘埃计数计上不计下，计左不计右； 3、为了减少误差，应设置重复组。 三、提出问题：（小组讨论） 作出假设： 制定计划：时间、地点等 提 示 轻度污染 Ⅲ 101－200 重度污染 Ⅴ 〉 300 中度污染 Ⅳ 201－300 良 Ⅱ 51－100 优 Ⅰ 0－50 空气质量状况 空气质量级别 污染指数 重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物 可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于10微米的颗粒物， 包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。 整改措施 1、控制污染物的排放 2、植树造林 课堂练习 *