小学语文教学设计-鸦喝水已修改.docVIP

乌鸦喝水教学设计 年 级 一年级 主备人 潘海青 所在学校 南桥中心小学 单 元 第五单元 课 题 19、乌鸦喝水 教学目标 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 认识本课9个生字，会写6个生字，能用渐渐说句子。 懂得遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法。 教学重难点 有感情地朗读课文。 识字 写字。 懂得遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法。 教学准备 挂图，生字卡片，课件,玻璃瓶，石子若干，乌鸦头饰 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容 复习汉语拼音，并借助拼音正确、流利地读准字音，读通课文。 学会本课生字，积累词语。 会用渐渐说句子。 教学过程 一、看图导入，提示课题 （一）1、（出示乌鸦的图片）同学们，我给大家带来一位新伙伴，它是谁？（生答师板书：乌鸦） “乌”和哪个字有点像？（“鸟”）。你有什么好办法区分这两个字？ 生： 老师总结：小乌鸦长得黑黑的，连眼睛都看不见了，所以没有一点。 （二）1．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水）， 注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？　 生： 课件出示“你会用吗” 一只乌鸦口（渴）了，到处找水（喝） 师小结：（三点水是渴，口字旁是喝，想水就是渴，有口才能喝）。 2、齐读课题，读了