内蒙古通辽教师招聘考指导：古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理.docVIP

内蒙古通辽教师招聘备考指导：古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理 一.诗歌分类 按表达方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗； 按格律，可分为古体诗、近体诗； 按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等； 按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。 叙事诗——有较完整地故事情节，如《石壕吏》《卖碳翁》《陌上桑》《木兰诗》，有的还有典型地人物形象和典型的环境，如《孔雀东南飞》。 抒情诗——主要是借景抒情，即事抒怀(即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。)和托物言志(即咏物诗，注意把握作者在描摹事物中所寄托地感情。如于谦地《石灰吟》:千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗中以石灰自喻，表达诗人为国尽忠、不怕牺牲地意愿和坚守高洁情操地决心，咏石灰即歌咏光明磊落地襟怀和崇高清白地人格。) 喻理诗———特点：通俗自然，善用比喻说理，耐人寻味，富于理趣。主要写法： ①寓理于形象之中(在景或物的描绘中说理)——形象、生动、有趣 如：白居易《赋得古原草送别》(野火烧不尽，春风吹又生)、朱熹《观书有感》(问君哪得清如许……)、苏轼《饮湖上初晴后雨》(淡妆浓抹总相宜)。 ②议论说理——议论与形象描写相结合，多用比喻等修辞法。 如：苏轼《题西林壁》(不识庐山真面目，只缘身在此山中) ③寓理于抒情之中——抒情议论相结合。 如王勃