27.3教学设计第二课时.docVIP

固镇三中集体备课专用稿纸 主备人: 姚彩侠 时间 2013.03.05 地点 初三A 召集人 杨凤莲 课题 27.3 用频率估计概率（2） 课时 2课时 （总第 课时） 科任 教师 教学 目标 知识与能力:通过实例进一步丰富对概率的认识 过程与方法: 能通过对事件发生频率的分析，理解用频率估计概率的方法； 情感态度与价值观: 培养学生的动手能力和处理数据的能力，使学生体会数学的应用价值，培养学生用数学的意识。 重难点 重点：通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率； 难点：收集数据、分析折线图、辩证的理解频率与概率的关系。大量重复试验得到频率稳定值的分析。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习引入（3分钟） 1、当实验的所有结果不是有限个;或各种可能结果发生的可能性不相等时，如何求事件发生的概率呢? 2、统计频率和概率有何区别和联系？ 二、学习目标（2分钟） 1、通过实例进一步丰富对概率的认识，知道大量重复试验的频率可作为事件发生概率的估计值； 2、分清等可能事件与非等可能事件的区别； 3、进一步理解频率与概率的区别和联系 三、自学提纲（8分钟） 1、有一个正12面体，12个面上分别写有1到12这12个整数，投掷这个12面体一次，求下列事件的概率： 向上一面的数字是2； （2） 向上一面的数字是2或3； 向上一面的数字是2或3的倍数 2、某水果公司以2元/千克的成本新进了 10000千克柑橘，销售人员首先从所有的 柑橘中随机地抽取若干柑橘，进行了“柑 橘损坏率“统计，并把获得的数据记录在 下表中。 （1）完成表格； 2 根据表中数据填空: 这批柑橘损坏的概率是______, 则完好柑橘的概率是_______, 如果某水果公司以2元/千克的成本进了 10000千克柑橘,则这批柑橘中完好柑橘的质量是________,若公司希望这些柑橘能够获利5000元,那么售价约为_______元/千克比较合适. 3 、小颖和小红两位同学在学习概率时，做抛掷骰子试验，他们共做了60次试验，试验的结果如下： 朝上的点数 1 2 3 4 5 6 出现的次数 7 9 6 8 20 10 （1）计算“3”点朝上的频率和“5”点朝上的频率； （2）小颖说：“根据试验，一次试验中出现5点朝上的概率最大。”小红说：“如果抛掷600次，那么6点朝上的次数正好是100次。”小颖和小红的说法正确吗？为什么？ （3）小颖和小红各抛掷一枚骰子，用列表或树状图的方法求出两枚骰子朝上的点数之和为3的倍数的概率。 四、合作探究与理解应用 解决自学提纲问题1 教师点拨：此题是等可能事件，用等可能事件的概率公式求概率 解决自学提纲问题2 分析：此题是非等可能事件，要用频率去估计概率。用频率估计概率时必须是大量重复事件频率的稳定值。 （解题过程见课件） 3、解决自学提纲问题3 解：（1）“3”点朝上的频率p “5”点朝上的频率 p （2）都不对。用频率估计概率时是用大量重复试验的频率的稳定值去估计概率，此问题中抛骰子的次数非常少，因此小颖的说法错误；频率估计概率，应该是一个大约值，每次试验的次数不同则频率也不同，因此小红的说法也是错误的。 3 P（两枚骰子朝上的点数之和为3的倍数 ） 要求学生自己画树状图或表格 四、小结：（2分钟） 这节课你有什么收获？ 五、作业：（10分钟） 1、必做题：书本上第104页习题27.3第3题 2、选做题：（1）书本上第104页习题27.3第4题 （2）阅读课本105页“几何概率” （3）（模拟试验）：超市举行一种袋装方便面的有奖销售，办法如下：每袋方便面中装有一张小卡片，每张卡片上写着一个字，分别是“祝”、“你”、“好”、“运”。如果你能集齐这四个不同的字，则可领取奖品一份，你有什么办法得出获奖的概率？ 讨论补充记录 讨论补充记录 板书 设计 教学反思：