3016.等腰三角形的判定.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级80 姓名 编号 3016 日期: 2011-10-15 审批： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题： 等腰三角形的判定 设计者: 八年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ） 1、旧知链接：等腰三角形性质1： 简称： 等腰三角形性质2： 简称： 2、新知自研：自研教材P51-P53的内容。 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ） 学习目标（1min）：1.掌握等腰三角形判定的方法。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 定 理 生 成 与 例 题 导 析 40分 【自我探究】 阅读课本P51的“思考”，动脑思考，A、B两艘救生船能不能同时赶到事发地点？ 你有怎样的发现？ ①两人小对子 讨论“等角对等边”的证明过程，并给出等级评定。 ②五人互助组 （a）…… 自主研读右侧的同类演练： 1.图上标出已知和所求； 2.思考解题过程和作图流程；（3min） 3.抽取小黑板，尝试自主完成同类演练。（要