思想品德新课程教学术研究+课题研究报告.docVIP

《思想品德新课程教学艺术研究》课题研究中期报告 河南省禹州市郭连镇第二初级中学课题组? 研究本课题的理论意义和实践意义 1. 2.实践意义：活跃课堂气氛，构建和谐的师生关系，激发学生学习兴趣和求知欲，加强学生对知识的的理解和记忆，提高课堂教学效率，培养学生的多种能力和发展学生的综合素质，全面提高教育教学质量。 前阶段的工作的主要回顾 （1） 课题研究开始，课题组成员通过各种渠道收集并学习了与课题研究相关的理论知识，为以后的教研活动打下了坚实的理论基础。如：通过网络视频观看崔允淳教授、叶澜教授的讲座。观看名师的现场教学，以及聆听有经验教师的心得体会，同时课题做全体成员阅读了《新课程理念》、《有效备课》、《有效教学》、《有效教学的理念与策略》、《教学艺术》等一些理论书籍，了解有效教学理念及有效教学模式。教师之间进行相互交流、研讨，在一起谈认识、谈收获。通过多层次的学习研讨不断提升课题组实践老师的教学艺术理念。在进行课题实践中积极运用思想品德新课程标准倡导“自主、合作、探究”的新学习方式，改进教学方法和教学内容，适应新课程标准要求，在思想品德课中熟练运用教学艺术，激发学生的学习兴趣和求知欲、提高课堂效率。 （2）集体备课，互听汇报课 在课题研究进行中，课题组实行集体备课，互听汇报课的活动，。课题组成员对于同一节课写出自己的教学设计，互相交流。对不同的教学设计进行评价，指出优劣并提出建设性的意见。最后再经课题做讨论，确定符合学校和学生的实际方案，最大限度的运用好教学艺术，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。在进行课题研究中，课题组教师积极进行听讲课活动，坚持每周讲一节汇报课并积极参加听课活动，一周进行一次集中评课。在评课过程中，讲课的教师先说自己的教学思路和设计，以及预期应达到的目标，然后检讨自己的课后感想，自己认为这一节最成功的地方是什么？还有哪些不足之处？以及改进的方面。随后课题组成员进行批评，谈自己的看法指出本节课的优点和改进的地方，通过这些实践活动，我们课题组教师的课堂教学能力获得了很大的提高，达到课堂设计思路按“探究--发现--应用” ，参加实验的班级的学生的求知欲进一步增强，探究、创性能力有了进一步提高。 （3）问卷调查，及时改进并完善教学艺术 ?? 学生是学习的主体,课堂教学的艺术在于教师能否发挥自己的教学机智，调动学生的学习积极性，使学生感到学习的快乐和成就感，这就是教学效果。而教学效果如何，学生的感受最深并且最有发言权，为了解课堂效果，我们精心设计问卷调查表，发给学生，让他们将自己的感受和建议表达出来，最后检调查结果进行汇总，对学生提出的问题进行分析，纠错和补救，同时又为今后的备课和教学提供宝贵的经验借鉴。 （4）撰写教学案例和教学论文 二、前一阶段的研究成果 1、学生方面 促进了学生学习能力的提高和学习方式的转变。?在“以学定教，以教促学”这一核心理念的指导下，课堂中教师的教学行为有了明显的转变，由此带来的是：学生学习和生活的联系得到了沟通，学习的兴趣得到了提高，学习的差异得到了尊重，学习的空间得到了拓展，学习的潜能得到了开发，良好的学习习惯得到了培养。更重要的是，学生的学习态度和自主意识得到了明显的转变，自主、合作、探究的学习方式正在逐步形成。? 2、教师方面 ?另外，教师的课堂实践能力得到了进一步发展。随着课题研究的深入实施，教师不仅在心目中有了自己的好课观，更重要的是找到了课堂教学中的低效因子，明确了自身努力的方向。在课堂教学中逐步能熟练地运用各种教学艺术提高教学效率，调动学生的学习积极性。课题组成员老师的授课能力有了很大的提高。在县乡示范课评比中获优秀奖 三、课题研究中存在的问题和对策 通过前一段时间的课题研究，我们对教学艺术在课堂中的使用做了多方面的探索，并及时加以总结和改进，但由于受客观条件的限制，仍有一些问题学要在后面继续探索和研究，主要有： （1） （2） （3） 为此，我们课题组正视目前存在的问题，为使教学艺术在教学中达到最优化，最大限度的提高教学效率，继续深入探究。 四、课题组下一阶段的研究计划和确保课题研究成果的措施。 课题研究进行以来，本课题组成员始终以求真务实，脚踏实地的态度不断的学习、探究和进行创新，激起了课题组成员的教研热情，确定了下一阶段的研究方向： 1、 2、 3、 本课题研究以后将进入实施研究和总结阶段，全体成员将共同努力探究教学艺术在课堂中的运用，调动学生的积极性，让他们的学习由被动转为主动，让学生以积极的姿态参与学习探究活动。 下一阶段我们的主要措施如下： （1）、总结整理教学艺术最有效地运用方法 （2）、整理教学设计、案例、课例、反思等相关资料。 （3）、形成课题研究报告，议论文形式体现课题研究 Delegates, staff: Hello! in the r