5.2反比例函数的图像与性质2.docVIP

宝鸡市店子街中学活页课时教案 （首页） 年级 九年级 学科 数学 教者 赵 凯 .周 次 教学时间 年 月 日 课时 累计课时 1 1 课 题 5.2 反比例函数的图象与性质（二） 课型 新授课 教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观） 一、教学知识点 1.进一步巩固作反比例函数的图象。 2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。 二、能力训练要求 1.通过画反比例函数图象，训练学生的作图能力。 2.通过从图象中获取信息.训练学生的识图能力。 3.通过对图象性质的研究，训练学生的探索能力和语言组织能力。 三、情感与价值观要求 让学生积极投身于数学学习活动中，有助于培养他们的好奇心与求知欲.经过自己的努力得出的结论，不仅使他们记忆犹新，还能建立自信心。 教学重点 通过观察图象，归纳概括反比例函数图象的共同特征，探索反比例函数的主要性质。 教学难点 从反比例函数的图象中归纳总结反比例函数的主要性质。 教学用具 三角板 多媒体 教学方法学习方法 观察、归纳、交流；自主探究法 宝鸡市店子街中学活页课时教案 一、创设问题情境，引入新课 上节课我们学习了画反比例函数的图象，并通过图象总结出当k＞0时,函 数图象的两个分支分别位于第一、三象限内；当k＜0时，函数图象的两个分 支分别位于第二、四象限内.这是从函数的图象位于哪些象限来研究了反比例 函数的性质.在学习正比例函数和一次函数图象时，还研究了当k＞0时，y的 值随x的增大而增大，当k＜0时，y的值随x值的增大而减小，即函数值随 自变量的变化而变化的情况，以及函数图象与x轴，y轴的交点坐标.本节课 我们来研究一下反比例函数的有关性质。 二、探究新知 1.观察反比例函数的图象，你能发现它们的共同特征吗？ 表达式中的k都是大于零的. （1）函数图象分别位于哪几个象限内？ （2）在每一个象限内，随着x值的增大，y的值是怎样变化的？能说明这是 为什么吗？ （3）反比例函数的图象可能与x轴相交吗？可能与y轴相交吗？为什么？ 1 函数图象分别位于第一、三象限内. 2 观察函数y＝ 的图象，在第一象限任取两点A（x1,y1），B x2,y2 ， 分别向x轴,y轴作垂线，找到对应的x1,x2,y1,y2,因为在坐标轴上能比较 出x1与x2,y1与y2的大小，所以就可判断函数值的变化随自变量的变化是如 何变化的.山图可知x1＜x2,y2＜y1,所以在第一象限内有y随x的增大而减小. （3）从关系式y＝中看,因为x≠0，所以图象与y轴不可能能有交点； 因为不论x取任何实数，2是常数，y＝永远也不为0，所以图象与x轴也不 可能有交点. 总结：当k 0时，函数图象分别位于第一、三象限内，并且在每一个象限 内，y随x的增大而减小. 2.议一议 考察当k＝－2，－4，－6时，反比例函数的图象，它们有哪些共 同特征？ 宝鸡市店子街中学活页课时教案 1 y -，y -，y -中的k都小于0，它们的图象都位于第二，四 象限，所以当A 0时，反比例函数的图象位于第二、四象限内. 2 在图象y -中，在第二象限内任取两点A x1,y1 ,B x2,y2 ,可知x1 x2， y1 y2，所以可以得出当自变量逐渐减小时，函数值也逐渐减小，即函数值y随 自变量x的增大而增大. 3 这些反比例函数的图象不可能与x轴相交，也不可能与y轴相交. 性质：反比例函数的图象，当k 0时，在每个象限内，y的值随x 值的增大而减小；当k 0时，在每一象限内，y的值随x值的增大而增大。 3.想一想 （1）在一个反比例函数图象上任取两点P、Q，过点P分别作x轴、y轴 的平行线，与坐标轴围成的矩形面积为；过点Q分别作x轴、y轴的平行 线，与坐标轴围成的矩形面积为，和有什么关系？为什么？ （2）将反比例函数的图象绕原点旋转180°后，能与原来的图象重合吗？ 设P x1,y1 ，过P点分别作x轴，y轴的平行线， 与两坐标轴围成的矩形面积为S1， 则S1 ｜x1｜·｜y1｜ ｜x1y1｜. ∵ x1,y1 在反比例函数y＝图象上， 所以y1＝，即x1y1＝k. ∴S1＝｜k｜. 同理可知S2＝｜k｜， 所以S1＝S2 从上面的图中可以看出，P、Q两点在 同一支曲线上，如果P，Q分别在不同的曲线，情况又怎样呢? 宝鸡市店子街中学活页课时教案 （2）将反比例函数的图象绕原点旋转180°后,能与原来的图形重合.即反比 例函数是中心对称图形. 三、随堂练习 课本随堂练习 1、2 四、课堂总结 1.反比例函数y＝的图象，当k0时，在第一、三象限内，在每一象限内，y的值随，值的增大而减小；当k O时，图象在第二、四象限内，y的值随x值的增大而增大. 2.在一个反比