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新密市中小学音乐课堂教学模式建设推进会经验材料 音乐课“合作并进”教学模式的探索 新密市市直第三小学 二○○七年四月 音乐课“合作并进”教学模式的探索 一、模式提出的背景 合作是一种精神。随着社会的发展，目前的孩子，多是独生子女，在家里是至高无上的“小皇帝”、“小公主”，往往“唯我独尊”、“以我为中心”，缺乏合作交往精神。而音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官积极参与，而且更需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成。时下，教师们在课堂上都不同程度地采取由学生合作的学习方式，它有力地挑战了“一言堂”的专制，同时也在课堂上给了学生自主合作的机会，目的是培养学生团队精神和竞争意识、发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。据此，我校提出并开始了音乐课“合作并进”教学模式的探索工作。 二、模式的详细解读 (一)合作并进教学模式的理论依据 《音乐课程标准》提示我们:音乐教学不再是简单的“知识”与“技能移植”的过程，而是师与生、生与生、师生与环境、师生与社会共同合作共同进步的过程，没有合作就没有成功。课程改革后的音乐课堂，每一个学习者的学习过程，表面看似个体活动，实为合作项目，每节课的教学目标、每个教学活动、学生的每一点进步都是在教师、同学、课堂、社会等多种因素的相互配合下完成的，是在一个相互关联、相互制约、相互