2016《练闯考》九年级语文下册(语文版)第3单元习题课件9.《家》的序和跋.pptVIP

10．文章回忆童年汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。 内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。道理：做人处事要“规矩”；做人处事要谨慎端正、一丝不苟。 11．赏析文中画线句子。 示例：画线句运用了细节描写(或“动作描写和神态描写”)的手法，通过“一笔一画”、“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。 12．结合文章内容，具体分析父亲的形象。 示例：①文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。②文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正值、慎重、执着等优秀品质的人。 13．阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？请概述。 情感：①对中华文化的热爱(或“对汉字书法之美的赞叹”)；②对父亲的敬爱(或“怀念”)。认识：略。(点拨：能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识，言之成理，语句通顺即可) 14．把生活比作激流，虽然不敢断言是巴金先生的首创，但至少他是这一修辞的最著名的使用者。“生活的激流”，既生动形象，又寓意深刻。 你能写一个有关生活的比喻句吗？试阐述一下对生活的理解。(100字左右) 【例文】生活犹如一个大舞台，每个人都在扮演着自己的角色。有的人台词经过深思熟虑，显得优柔寡断；有的人却不假思索，脱口而出；有的话优美动听，却是口蜜腹剑的谎言；有的话逆耳，却是发自内心的真情。在这个舞台上，笑容未必意味着友善，恼怒不全都是恶意。路遥知马力，日久见人心，虚假骗得了一时，却骗不了一世——这就是生活的艺术。 九年级语文下册(语文版) 9.《家》的序和跋 1.走近作者 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代著名作家。代表作有长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），短篇小说集《复仇》《将军》等。 2.主题解说 “序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。,“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。 3.结构图解 4．重点聚焦 (1)师：《家》的“序”是作为《激流三部曲》的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。 生：作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”，是“征服”。 (2)师：作者在《家》的“跋”里说：“我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。”从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合“《家》已经尽了它的历史的任务了”这句话，说说作者创作《家》的意图。 生：最能诠释这句话的句子是：“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’”(或：“我写《家》的时候……哀哭”)。《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会。作者写“跋”正是新中国成立第五个年头，所以“《家》已经尽了它的历史的任务了”。 欲安其家，必先安于国。 ——武则天 【译文】如果想建立个人幸福的小家，必须先让国家安定，繁荣起来。 【感悟】对青少年学生来说，不能仅囿于为自己和家庭而读书，更要为国家和民族的繁荣富强而奋斗，树立远大的家国情怀。 tuǒ zhuì bá zēnɡ lù zǔ fēi yì 2．下列词语书写无错别字的一项是( ) A．孤独 催残 爱怜 动荡 B．控诉 挣扎 仿佛 残痛 C．索性 妥当 周密 积愤 D．鼓舞 删去 历害 爱憎 C 3．(2015，沈阳)依次填入下面句子横线处的词语最恰当的 一项是( ) 你若盛开，那是______在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不______的一种职责。盛开，总是美丽的，花朵的盛开是______，是热闹；生命的盛开是激情，是______。 A．悄然绽放　履行　绚丽　奋进 B．含苞待放　施行　妖艳　前进 C．悄然绽放　施行　绚丽　前进 D．含苞待放　履行　妖艳　奋进 A 4．下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A．我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。 B．我无论在什么地方总看见一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。 C．我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐，也有我的痛苦。 D．像这样的作品当然有许多的缺点：不论在当时看，在今天看，缺点都是很多的。 (点拨：A.设问；B.比喻；C.排比) D 5．下列句子，顺序排列正确的一项是( ) ①《家》已经尽了它的历史的