2016年人教版物理必修二功能定理与机械能守恒定律知识点与例题.doc

龙文教育学科老师个性化教案 教师 学生姓名 上课日期 4-2 学科 物理 年级 高一 教材版本 人教版 学案主题 动能定理与机械能守恒 课时数量 （全程或具体时间） 第（4 ）课时 授课时段 13-15 教学目标 教学内容 功能关系 个性化学习问题解决 1、定能定理 2、机械能守恒的使用条件 教学重点、难点 必修二重难点 教学过程 知识要点： §7-3 动能 动能定理 一、动能 1.概念：物体由于运动而具有的能量，称为动能。 2.表达式：，单位为J。 3.影响因素：只与物体某状态下的速度大小有关，与速度的方向无关。 注：动能是相对量（因为速度是相对量）。参考系不同，速度就不同，所以动能也不同，一般来说都以地面为参考系。 4.动能的变化：，即末状态动能与初状态动能之差。 注意：ΔEK0，表示物体的动能增加；ΔEK0，表示物体的动能减少。 5.说明：①动能具有相对性，与参考系的选取有关，一般以地面为参考系描述物体的动能。 ②动能是表征物体运动状态的物理量，与时刻、位置对应。 ③动能是一个标量，有大小、无方向，且恒为正值。 二、动能定理 1.内容：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。 2.表达式：。 3.意义：动能定理指出了外力对物体所做的总功与物体动能变化之间的关系。即外力对物体所做的总功，对应于物体动能的变化，变化的大小由做功的多少来量度。 4.适用情况：①适用于受恒力作用的直线运动，也适用于变力作用的曲线运动； ②不涉及加速度和时间的问题中，首选动能定律； ③求解多个过程的问题； ④变力做功。 5.解题步骤：①明确研究对象，找出研究对象初末运动状态（对应的速度）及其对应的过程； ②对研究对象进行受力分析； ③弄清外力做功的大小和正负，计算时将正负号代入； ④当研究对象运动由几个物理过程所组成，则可以采用整体法进行研究。 §7-4 机械能守恒定律 能量守恒定律 一、机械能守恒定律 1.内容：在只有重力或弹簧弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。 2.条件：只有重力或弹簧弹力做功。 3.用法： ①，系统中初末状态机械能总和相等，且初末状态必须用同一零势能计算势能。 ②，系统重力势能减少（增加）多少，动能就增加（减少）多少。 ③，系统中A部分增加（减少）多少，B部分就减少（增加）多少。 4.解题步骤：①确定研究对象，分析研究对象的物理过程； ②进行受力分析； ③分析各力做功的情况，明确守恒条件； ④选择零势能面，确定初末状态的机械能（必须用同一零势能计算势能）； ⑤根据机械能守恒定律列方程。 5.判断机械能守恒的方法： ①从做功角度判断：分析物体或物体系的受力情况，明确各力做功的情况，若只有重力或弹簧弹力对物体或物体系做功，则物体或物体系机械能守恒； ②从能量转化的角度来判断：若物体系中只有动能和势能的相互转化，而无机械能与其他形式的能的转化，则物体系的机械能守恒。 二、能量守恒定律 1.内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转 移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。 2.表达式：。 3.意义：动能定理指出了外力对物体所做的总功与物体动能变化之间的关系。即外力对物体所做的总功， 对应于物体动能的变化，变化的大小由做功的多少来量度。 4.解题思路：①转化：同一系统中，A增必定存在B减，且增减量相等； ②转移：两个物体A、B，只要A的某种能量增加，B的某种能量一定减少，且增减量相等。 5.解题步骤：①分清有哪几种形式的能在变化； ②分别列出减少的能量ΔE减和增加的能量ΔE增的表达式或列出最初的能量E初和最终的能量 E末的表达式； ③根据列等式求解。 §7-5 综合：各种力做功的计算 功能关系 各种力做功的计算问题 1.恒力做功： 运用公式W=Flcosθ：使用此式时需找对真正做功的力F和它发生的位移lcosθ。 注意：用此式计算只能计算恒力做功。 多个恒力的做功求解： ①用平行四边形定则求出合外力，再根据W=F合lcosθ计算功。注意θ应是合外力与位移l间的夹角。 ②分别求出各个外力做的