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三年级英语教案 Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam . 一、教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit 1 I’m Sam . 二、学习任务： Hi./Hello. I’m Sam. Goodbye./Bye-bye. 三、语言功能： 问好和道别； 简单的自我介绍 四、教学目标 1、 情感目标： （1）培养学生的文明礼貌行为，增进师生、生生间的感情，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。 （2）培养小组合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示，激发其学习英语的积极性。 2 、知识目标： (1) 认读句子： Hello,I’m … I’m … Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词： I am(I’m =I am) hello(hi) goodbye（bye-bye） ３、能力目标： （１）发音准确，能听懂录音。 （２）会运用本课词汇模仿录音语调问候、道别并进行简单的自我介绍。 （３）训练学生的识别及模仿能力。 五、运用任务： 1、AB Unit 1练习1和练习2； 2、AB Unit 1练习3和练习4； 3、朗诵韵诗“hello,hello,hi”； 4、进行开火车游戏； 5、游戏：举词卡 6、布置家庭作业，回家向家长谈一谈今天上第一节英语课的经过和感受并向家长汇报今天所学的知识； 7、请学生在见面时用“Hello./Hi”问好，用“Goodbye./Bye-bye.”道别。 六、教学程序： 1、热身 （1）教师热情地用“Hello,boys and girls.I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍，并逐句解释成汉语。 （2）老师用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用的同样的语言回应，为下面的教学做准备。 2、课文导入 （1）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教师回答：“Hi,I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。老师可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言。 （2）老师告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的新朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。” 3、课文教学 （1）让学生翻开课本，播放课文录音。请学生边听边看课本。听过录音后，请学生试着说一说对话里出现了哪些人物，他们是怎样向大家问好的。当学生说出Hello和Hi时，老师要出示单词卡，并领读单词。 （2）再播放录音，请学生逐句模仿。在模仿时有的学生会边说边做出动作，教师要及时肯定，并鼓励其他学生也这样做。 （3）让学生看着课本再听一遍录音，并在模仿时使用自己的名字“I’m…”表扬模仿情况较好以及能够灵活运用语言的学生。 （4）指导学生强化练习“Goodbye/bye-bye”的发音。 （5）学习韵诗以此练习本课学习的语言。 Hello,hello,hi. Hello,hello,hi. Hello,hello,hi,hi,hi. Hello,hello,hi. Bye-bye,bye-bye,bye. Bye-bye,bye-bye,bye. Bye-bye,bye-bye,goodbye. Bye-bye,bye-bye,bye. （6）全班分为四大组表演对话，每组扮演课文中的一个人物。然后全班再分成四人一组，进行分角色表演。最后老师可以请两组学生到教室前为全班表演。 （7）请同桌的学生相互打招呼并介绍自己。老师可以随意挑选几组学生上前向全班展示。 4、任务完成 （1）全班完成运用任务4：“开火车”游戏。教师悄悄地对每组第一个同学说一句今天学过的语言。然后由第一个学生迅速地向后传。依此类推，直至传到全组最后一个学生。该学生要大声说出该组所传的句子。速度又快又准确的组获胜。 （2）全班完成运用任务1。请学生把书翻到AB Unit 1练习1，一边看图一边听录音，看一看是谁在和他们打招呼。他们要根据录音中人物说话的顺序给图片编号。可以把学生分成四人一组完成练习。 （3）请学生把书翻到AB Unit 1练习2，试着读出对话示例。对能够认读的学生进行表扬。然后全班齐读句型，进行复习。教师可以打乱组别邀请一些学生上前向全班展示对话。 （4）全班完成运用任务5。请学生五人一组上前参加“举词卡”游戏。 （5）总结：今天我们结识了四位新朋友，他们都叫什么名字呢？请学生回答，每答对一个，教师就举起相应的头饰。学生想不起来时，教师可以使用头饰或口型提示。我们学习了用”Hello.”和”HI.”向别人问好，用“I’m…”进行自我介绍，以及用”Goodbye.”和”Bye-bye”向别人道别（出示单词卡）。从今天起，请大家开始使用这些语言吧。 七、家