新浙江摄影小学信息技术四下学案.doc

第一课 网络与生活 教学目标： 1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。 2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。 3、了解常用的上网方式。 4、激发学生对网络学习的热情。 5、培养学生具备信息时代交流的热情。 教学重点：1、体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。 2、了解常用的上网方式。 教学难点：了解电脑网络的概念。 课时安排：1课时 课前准备：能提供上网的教学设备、一段超市收银员收银的录像等。 教学过程： 一、谈话导入 了解网络 1、教师用手机拨打一学生的手机，并进行通话。 提问：老师与学生是通过什么联系的？这样的联系有什么好处？ 2、电脑演示一段超市收银员收银的录像。 提问：你觉得这样的做法，有什么好处呢？ 3、你觉得在我们的生活中，还有哪些地方运用到网络。 二、电脑网络 1、教师用“传世同步”软件进行教学演示： 提问：为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？ 2、出示学校局域网简图，教师介绍学校电脑网络的分布情况。并说说我们学校网络的优势。 3、出示机房的网络及其拓扑结构介绍给学生，了解什么是电脑网络？ 4、说说学校网络的组成结构和因特网的组成结构。 5、提问；上网能做什么呢？你能举例说明吗？ 请个别学生演示：上网的方便与快捷。 三、如何上网 1、网络的世界真是精彩，那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢？ 2、常用的上网方式有哪些呢？ 教师介绍：宽带上网（主要是ADSL和网通）的方便与快捷；如没有宽带和专线地方则可以通过电话拨号的方式来上网；还可以通过无线上网的形式。 补充介绍：对于不同的上网方式，所需的硬件和软件也是不同的。 3、说说你家里的上网方式是通过什么与外地连接的？你通过上网后，学会了哪些知识和本领？ 4、学生尝试进行上网练习。 在百度中收索自己想要查找的内容。 四、课堂小结 回顾本节课所学的内容： 1、网络在我们生活中是怎样运用的。 2、电脑网络可以给我们带来哪些好处？ 3、我们是怎样进行上网的？ 第二课 浏览器的使用 教学目标： 1．知识与技能 了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主页”等概念；学会使用“前进”、“后退”及收藏来的使用、主页的设置。 2．过程与方法 在师生共同参与学习、讨论和交流的过程中，体验浏览器常用功能的作用，以及如何应用。学会探究性学习。 3．情感、态度与价值观 通过浏览器常用功能的学习，培养学生的探索精神。激发学生对网络学习的热爱。 教学重点： “前进”“后退”及收藏夹的使用 教学难点： “前进”“后退”的有效范围及主面的设置 课时安排：1课时 教学过程： 一、竞赛激情，疑问入题 1． 举行“科学知识竞赛” 师：同学们，今天在学习新内容前我们来一场竞赛，看那位同学能在最快的时间里答出老师的问题？而老师的问题都是来自中国科普网，只要我们能快速的在科普网上找到相关资料就能回答出老师的问题。 2．进行抢答赛 学生进入科普网查找问题答案进行抢答（答案均需学生打开三层以上网页才能找到，并且每个问题都来自不同的内容板块） 3．由速度较快的的同学介绍经验并进行演示 师：其他同学为什么速度这么慢呢？（不能灵活运用导航、迷失了方向） 小结：互联网就像一个知识的海洋，等着我们扬帆起航去探索发现，但IE号这艘快艇我看我们班同学还对她不够了解，容易在知识海洋中迷失了方向，其实她有着许许多多的功能，能帮助我们更好的驾船遨游。今天我们就来学习她的一些新功能，让我们更好的驾驭她。 4．出示课题《使浏览更方便》 二、巧设比喻，船中探密 （一）来回自如——“后退”、“前进” 1．师：刚才几位快的同学经常用到了我们“快艇”上的一个按钮“后退”，它的作用就能让我们的“快艇”回到原来浏览的地方。我们刚启动“快艇”就给它设定了目的地“中国科普网”，一到了那里我们发现那里风景优美，而且地方很大，就像一个大公园，道路四通八达，转着转着有些同学就找不到大门（首页）了。 2．课件演示“快艇”游览，并出示下图。 3．结合刚才的讲解学生再次查找刚才抢答题的答案体会后退与前进。 （操作中学生可能会发现，为什么前进不能用呢？为什么一开始“后退”不能用呢？象此类的问题我们都可以现场让知道的学生来当当小老师。） 4．结合上图进行小结IE“快艇”只有在经过了两个地方以后，她的“后退”才可以使用，要不然她就没地方可以退了，同样只有“后退”一次之后，才可以使用“前进”按钮，要不然“前进”就没目的地了。 （二）寻找过去——“历史记录” 1．师：我们的“IE号”智能快艇除了能记住自己刚刚走过的地方，还可以记住以前去过的地方，而且记忆力非常好呀，最多可以记起两三年内所去过的地方。大家找找看，这个功能藏在什么地方呢？ 2．学生自由探索发现 3．师