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信息技术支持的探究学习方案设计 xx （一）教师展示资源、引导学生进行探究学习方案设计模板 教师展示资源、引导学生进行探究学习方案设计模板 年级、学科 三年级 数学认识时分 2、?? 给学生提供相关的预习资源。 及时了解学生选题的情况，给予适时的适量的指导。 老师共同对每组同学提出的主题进行分析和讨论，然后选择出具有可行性的研究课题 1、?? 实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。 2、设计小组合作学习规则。 1、?? 设计“研究方案设计表”模板，指引学生如何填写“研究方案设计表”。 2、?? 给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，教师给予适当的点拨，点拨的渠道可以是面对面交流，也可以通过网络工具交流，交流要及时。 3、小结学生的分享 1、?? 给学生提供充足的研究资源、条件、和环境，当学生在研究收集资料过程中遇到困难时，教师给予适当的点拨和协助。 2、?? 定期上班级博客、班级QQ群或班级论坛了解每个小组的研究进度和成果，对学生研究存在的问题进行及时指导，协助学生提高研究的效率和质量。 3、为研究结果的呈现提供模板和范例。 1、?? 设计“研究结果评价表”，提供给学生。 2、?? 设计召开汇报会，听取每个小组的研究报告，并进行提问，然后总结、评价和提出相关的修改意见和建议。 3、根据小组评价表和个人评价表给每个小组和同学打分。 通过研究时间的认识，体验数学知识在实际中的应用，培养学生对数学的兴趣，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。 （二）WebQuest设计模板 WebQuest标题 三年级 　　数学 引言： 通过研究时间的认识，体验数学知识在实际中的应用，培养学生对数学的兴趣，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。 任务： 1、时、分、秒的相关知识。 2年、月、日的相关知识。 3、时间的计算。 4、如何制作年历。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1、通过研究三年级的数学教材，可获得有关时、分、秒，年、月、日的知识，以及学会如何运用这些知识解决生活中的问题。 2、收集研究各式各样的年历，多观察多思考，以得到启发，进行创新设计。 学生可能的选题内容是： 1、认识时、分、秒。 2、认识年、月、日。 3、时间的计算。 4、24计时法。 过程 研究性学习的阶段 学生活动 第一阶段：动员和究性学习的研究方培训（初步认识研究性学习、理解研法） ? 1、?? 认真听取《研究性学习主题》讲座，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。 2、通过书籍、报刊、网络等渠道收集与时间有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效地研究课题。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 《认识时、分、秒》 《认识年、月、日》 《时间的计算》 《24计时法》 《制作年历》 成立课题组 1、?? 每个课题有一个小组来承担，对相同课题感兴趣的同学加入同一组，每组8人，小组成员民主推选一个组长。 2、小组学习合作学习规则或评价量规。 形成小组实施方案 1、?? 每个小组，在小组长的带领下，一起讨论研究方案、进度安排、任务分工等问题。 2、?? 在第一次小组会议后，各成员就分头分工合作进行相关课题的初步准备，包括查资料和实际调查。 3、?? 通过一段时间收集材料，每个小组根据研究结果完成“研究方案设计表”。 4、接着，全班组织一次《经验交流会》，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中遇到的困难、问题，以及小组合作的经验、策略等。 第三阶段：课题实施阶段 1、?? 每个小组通过书籍、报刊、网络等渠道收集相关资料。 2、?? 每个小组通过网络工具QQ、班级博客、班级论坛等进行及时的交流，互相介绍自己的收获，如果遇到意见不一的时候，通过举手表决或向老师寻求意见来确定方案。 3、最后整理收集到的资料，撰写研究报告。 第四阶段：评价、总结与反思阶段 1、?? 参与汇报会。每个小组选一名代表对本小组的研究进行汇报，可以结合幻灯片或者研究中收集到的资料进行展示汇报或展示自制的各种年历，其他小组的同学在汇报结束后向这个小组的任何一个成员提问。 2、?? 每个小组都有2个表格，分别是对其他小组的评价表和对自己小组的评价表，另外，每个成员手中还有一张评价同组成员的表格。 3、?? 汇报会后，每个小组结果其他同学以及老师提出的问题和意见进行修改研究报告，并再写一份反思报告。 4、每位同学制作手抄报或者简报等各种