3.1探究动能变化跟做功的关系两课时(更新版).ppt

1.掌握动能的概念和动能定理。(重点) 2.会利用实验探究外力做功与动能变化的关系。 3.理解探究学习的一般程序和方法，培养分析 推理的能力。 3.1 探究动能变化跟做功的关系 第3章 动能变化与机械功 一、动能的概念： 1、概念：物体由于运动而具有的能量叫做动能。 S F 质量为m的某汽车，在恒力F作用下沿直线发生位移S，速度由v1增加到v2示。始末动能怎样表示？动能的变化如何？ F v1 v2 2、推导动能表达式 初态和末态的表达式均为 3、动能定义：物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半叫做物体的动能.表达式： 单位：焦耳（J) 例1、 改变汽车的质量和速度，都 能使汽车的动能发生变化， 在下面 几种情况中，汽车的动能是原来2倍 的是 （ ） A.质量不变，速度变为原来的2倍 B.质量和速度都变为原来的2倍 C.质量减半，速度变为原来的2倍 D.质量变为原来2倍，速度减半 大口径穿甲弹 扑克穿木板 飞针穿玻璃 （1）动能是描述物体运动状态的物理量，是状态量。 （2）标量（没有方向），动能总为正值 （3）动能具有相对性。通常是参考系为地面。 说明： C F2 =F·COSα S F F F1 ? W =F2·S= (F·COSα)S 力对物体的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦三者的乘积。 做功两要素：力和在力方向上发生的位移 功是过程量，力对空间积累的物理量,是标量, 有正功和负功之分. 1、内容：外力对物体所做的功等于物体在这个过程中动能增量。 三、动能定理 W＝Ek2－Ek1 说明：动能定理既适用于恒力作功也适用于变力作功； 既适用于匀变速运动也适用于非匀变速运动； 既适用于直线运动适用于曲线运动。 例1下图是一颗质量为40g的子弹以100m/s的速度穿苹果的瞬间照片。子弹穿过苹果后速度降为60m/s。问子弹击穿苹果后的动能变化了多少？苹果对子弹做了多少功？ 上节复习 一.动能：1、定义：物体由于运动而具有的能量叫做动能 2、表达式： 单位：焦耳（J） 二.力的功：力对物体的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦三者的乘积。 三、动能定理 1、内容：外力对物体所做的功等于物体动能的变化 2、表达式： 类型3 类型2 类型1 B h h1 h2 A mg 类型1: 类型2: 类型3: B mg A 重力做功： s θ B l A o mg θ s 例2.某人从距地面25m高处水平抛出一小球，小球质量100g，出手时速度大小为10m/s,落地时速度大小为16m/s，取g=10m/s2，试求：（1）人抛球时对小球做多少功？ （2）小球在空中运动时克服阻力做功多少？ 3、应用动能定理解题的基本思路 （1）明确研究对象，明确研究过程。 （2）分析研究对象在研究过程中的受力情况，并求出各个力所做的功。 （3）写出初、末状态的动能 （4）用动能定理列式求解 1、如图所示，质量m=4kg的物体静止在水平面上，在外力F=25N作用下开始运动，已知F与水平方向夹角=37°，物体位移为5m时，具有50J的动能。求： ① 此过程中，物体克服摩擦力所做的功。 ② 物体与水平面间的动摩擦因数。 （g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8） 课堂训练 1、同一物体分别从高度相同，倾角不同的光滑斜面的顶端滑到底端时，相同的物理量是（ ） A.动能 B.速度 C.速率 D.重力所做的功 A C D 课堂训练 2.A、B两物体放在光滑的水平面上，分别在相同的水平恒力作用下，由静止开始通过相同的位移，若A的质量大于B的质量，则在这一过程中（ ） A.A获得的动能大 B.B获得的动能大 C.A、B获得的动能一样大 D.无法比较谁获得的动能大 F C 3、一辆质量为m、速度为v0的汽车在关闭发动机后在水平地面上滑行了距离S后停下，试求汽车受到的阻力F阻大小。 （ ） 作业 课本P46家庭作业：第1、2、3、4题 四、实验 探究外力做功与动能改变的关系 常见的三种方案： 实验目的：探究外力做功与动能改变的关系. 掌握利用W—v2图像分析实验数据的方法 基本原理：通过测量外力的功及物体动能的变化，探究外力的功是否等于物体动能的变化？ 方案1：在气垫导轨上研究动能定理 方案2：利用打点计时器研究动能定理 方案3：借助橡皮筋对小