初中生物理学习因数探究论文.docxVIP

初中生物理学习因数的探究廖东健 （云南省昭通市镇雄县芒部中学高中物理教师 云南 镇雄芒部 ）摘要：本文运用数理与统计的法子对某校初三年级2014年春季学期期末成绩和2014年秋季学期期末成绩进行学习因数的分析与探究，总结出一些影响中学生学习成绩的主观与客观因数，提出了一些提高中学生成绩的方式与方法。关键字：数理与统计；因数；方式方法1.引言在教学统计中，假设检验和方差分析是最常用的也是最有效的分析方法，是处理教学统计中分析研究学生成绩的方法之一。利用假设检验和方差分析的方法能简单，快速，有效的寻找出两个量之间是否存在显著性的关系与影响，两个量之间是否存在相关性。目前，对于对中学生学习成绩的分析与研究是每一所中学的老师都应该所具备基本技能，分析和研究的方式方法也各式各样，但归根结底，都是运用数理与统计的方法。运用数理与统计的方法对学生每一次月考，每一学年的考试做分析与研究，从而找出影响学生成绩的各方面因数，有哪些因数对中学生的学习存在着显著性的影响呢？比如有来自学生本身心理素质，学习态度，或者对各学科的兴趣与热爱程度等等，也比如有来自父母家庭，学校乃至社会的各方面压力等。本文运用数理统计中的假设检验，方差分析方法研究语文和数学成绩对物理学习相关性的影响。论文首先对假设检验和方差的原理进行阐述，为下文对中学生的学习成绩做数据处理找出依据和基础。然后对每个班，班与班之间的成绩分析与研究