4基本方法.ppt

一、模型整体设计的作用 二、做出假设 三、建立模型 需合理地定义可量化的评价指标及评价方法. 建模过程中的几个要点 模型的整体设计 合理的假设 建立数学表达式 建立数学结构 3. 优化管理、决策或者控制 事物 时刻 牢记 建模 目的 1) 可将整个建模过程分解为一些可串行 或并行的子任务. 2) 可把握住工作的重点、要点和难点. 3）做出模型的整体设计后,着手建立模型 之前，撰写一份工作提纲. 根据对象的特征和建模的目的对问题进行 必要的、合理的简化，用精确的语言做出假 设，是建模的关键步骤。 合理假设的作用 简化问题 明确问题 限定模型的 适用范围 一个实际问题不经过简化假设,很难抽象转化为数学问题。 设计假设应遵循的原则 *假设应是有依据的,基于对问题内在规律的认识和对数据及现象的分析； * 善于辨别问题的主次，抓主要因素，尽量 使问题简化. * 避免过于简单、过于详细或不合理. 将建立的数学模型限定在一定的适用范围. * 1 . 概论 2. 几种创造性思维方法 3. 问题分析 4. 建立模型 现 实 世 界 数 学 世 界 建立数学模型 翻译为实际解答 始于现实世界并终于现实世界 数学模型是现实世界与数学世界的理想桥梁 求解数学模型 实际问题分析 建立数学模型 提交论文与报告 模型与模型解的分析及检验 数学创新思维 …….等等.要注意培养和训练自己的创新思维 类比思维 归纳思维 逆向思维 发散思维 猜测思维 问题解决法、思想表达法、创造发明法等方法对于创造能力的培养不可或缺. 方法的共同特点： 不轻易否定别人的意见， 怀疑一般常识， 努力发现别人尚未察觉的事物等 介绍几种（个体和集体的）创造性思维方法 一、集体思考法 （Brain Storming，简称BS法） 类似于现代科研工作，数学建模活动是群体的合作活动. 集体思考法是一种较好的集体创新思维方式. 二、发散性思维方法 发散性思维和猜测思维是 创造性思维方式的重要组成部分 面对新问题，应尽量打开自己的思路： 1. 不要有一点想法,就轻易沿一条思路深入， 不要轻易做出结论. 2. 尽量多一些想法，多一些猜测，对问题 反复思考、思考、再思考. 帮助展开思路的方法： 关键词联想法 提问题法 1.提问题法：借助于一系列问题来展开思路 面临难题, 束手无策时通过提出一系列问题 来导出一些想法或一个好的方案. 如： （l） 这个问题和什么问题相类似？ （2）假如变动问题的某些条件将会怎样？ (4)重新组合又会怎样？ (3) 将问题分解成若干部分再考虑会怎样？ 为进一步打开思路可提以下问题： (7)可否换一种数学工具来解决此问题？ (5) 我们还可以做什么工作？ (6)有无需要进一步完善的内容？ 针对问题和初始方案可以先设计出类似的 问题清单，然后反复展开. 例1 穿越公路模型 一条公路交通不太拥挤,以致人们养成“冲”过马路的习惯,不愿行走到邻近较远处的“斑马线”.当地交通管理部门不允许任意横穿公路,为方便行人，准备在一些特殊地点增设“斑马线”,让行人可穿越公路,并且还要保证行人的平均等待时间不超过15秒. 增设“斑马线”需考虑哪些方面的问题？ 1. 考虑问题的立场, 司机或行人的哪方面的 利益更为重要？ 公路情况: 是否有弯道？车道间是否设 有安全隔离带？…… 3. 车流情况：车流的密度大小？ 4. 行人情况: 穿越公路的速度大小？穿越公 路的人群密度？ 问题分析 此问题的特点是机理复杂,受到较多随机因素的影响, 可采用统计模拟方法加以解决. 2.关键词联想法　一种有效的发散思维方式 主要步骤如下： (1) 抓住问题或方案的关键词,不受任何约束地进行联想； (2)把联想到的内容用关键词的方式登记在卡片上,进一步激发产生新的想法,进一步想出新的主意； (3) 再把积攒的卡片相互搭配,形成解决问题 的初步思路与步骤. 例2 一个飞行管理模型 在约10,000米高空的某边长160公里的正方 形区域内，经常有若干架飞机作水平飞行. 区域内每架飞机的位置和速度均由计算机记 录其数据,以便进行飞行管理.当一架欲进 入该区域的飞机到达区域边缘,记录其数据 后，要立即计算并判断是否会与区域内的飞 机发生碰撞.如果会碰撞,则应计算如何调 整各架（包括新进入的）飞机飞行方向角， 以避免碰撞.现假定条件如下： …… 请你对这个避免碰撞的飞行管理问题建立数 学模型,列出计算步骤,对以下数据进行计算 (方向角误差不超过0.01度).要求飞机飞行方 向角调整的幅度尽