三年级下册第四单元15.《争吵》课件资料.pptVIP

设问导读 1、争吵前后，我是怎样做的和想的？克莱蒂呢？（用不同的符号标记）请你评一评。 2、找出父亲说的话，体会其意思。 方法提示： 1、快速默读课文。 2、画出重点词语或句子。 3、在旁边写上自己的感受。 教材简说 《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文按事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最后写父亲对“我”的严厉批评。 　　☆ “克莱蒂不时用眼睛瞟我……”，结合对“瞟”的理解，想想克莱蒂这时在想些什么呢？ 　　☆ “终于挨到了放学”，为什么不说是“等”而说是“挨”？ 　　☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了？哪些方面没有做到？ 　　◎ 联系你平常的生活，写一件和同学发生过的事情。 达标检测 一、比一比再组词： 骂（??? ）??? 奖（???? ）?? 悔（???? ） 架（????）??? 桨（?? ??）?? 诲（???? ） 肩（???? ）??? 愤（???? ）?? 哀（???? ） 启（???? ）??? 奋（???? ）?? 衰（???? ） 二、积累句子 抄写父亲说的话。你从中体会到这是一个（）的父亲。 三、小练笔。展开想象，假如克莱蒂没有主动与“我”重归与好，事情会怎样发展。 　　◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎样发展？ 　　◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢他什么？ 同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢? 作者：亚米契斯? 意大利作家， （１８４６～１９０８） 　　　　内容简介：本课选自他的日记体小说《爱的教育》?一译《心》。这本书１８８６年一经出版，即在意大利轰动一时，仅出版的头两个月就再版４０多次。在它出版后的１００多年里，已有１００多种文字的译本。这本书是以一个四年级小学生的口吻来写作的。这部风行全球、脍炙人口的著作，把“爱”表现得精髓深入，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。 1、选择正确的读音 线缝（fénɡ fènɡ）瞟一眼（piāo piǎo） 服侍（dɑì shì） 2、“缘”用音序查字时,先查（）再查（）, 第八画是（） 3、按照事情发展的起因-经过-结果说说课文的主要内容。 4、四人小组分角色朗读课文。注意读好人物的语气。 达标检测 * 15 争吵 人教新课标 三年级语文 下册第四单元 濮阳市仙庄镇中心小学罗文飞 足球教练在赛场上的争吵。 篮球场上教练与裁判间的争吵。 夫妻之间 的争吵。 你和朋友有过争吵吗？ 同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？今天，我们就来学习讲述两个朋友发生争吵的课文：《争吵》 谈一谈 学习目标  1、会认13个生字，会写14个生字。随文识字，正确读写“石匠、报复、诚心诚意”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 3、体会父亲说话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。 读 读 写 写 嫉 妒　　　胳膊 肘　　打 骂　　哼 服 侍　　　防 御　　　 故　　原 谅 瞟一眼　　承认　　　戒尺　　尚 未 缘 jí dù　　　　 zhǒu　　 mà　 hēng piǎo　　　chéng 　　 jiè　　 shàng 　 shì　　　 yù 　 yuán　 　liàng 读 读 写 写 石匠　　抄写　　墨水　　故意 扛起　　报复　　缩回　　既然 肩膀　　毕竟　　愤怒　　替换 独自　　不料　　诚心诚意 预习检测 争吵(chǎo) 嫉 (jì)妒(dù) 伸缩(suō) 服侍(shì) 缘(yuán)故 原谅(liàng) 瞟(piǎo)一眼 防御(yù) 哼（hng） 我会读 我会写 石jiàng （） m ò（） 水 chéng（ ） 认 jìe( )尺 jì rán（ ） qì fèn ( ) 应注意的读音是( )，书写时应注意( )。 比一比，组词 既—即 待—侍 戒-诫 　　自读课文，想一想课文主要写了谁和谁的争吵，争吵的结果怎样。借助拼音认读生字，互相交流识字方法。 正确、流利地朗读课文，想一想： 　　☆ “我”为