2015上初生物第10周《植物的三大生理作用》导学案窦可玲.docVIP

向上向善 追求卓越 ?初三?年级?生物?科导学案 成长寄语：成长路上没有失败 案序：10 任课教师 刘山田 主备教师 周光才 备课组长 窦可玲 备课序号 第 1 课时 教学内容 植物的三大生理作用 课 时 数 2 上课时间 15年5月 11日— 15 日 课标要求 两课时 复习课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。 2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。 6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程中的应用。 过 程 与 方 法 学习梳理、汇总、概括知识网络的能力。 情感态度价值观 （含美育渗透） 树立保护环境、低碳生活、与自然和谐相处以推进社会可持续发展的意识。 教学重点 1、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。 2、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程中的应用。 教学难点 1、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。 2、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程中的应用。 学法指导 以知识填充的方法带动学生快速阅读课本，把握教材重点