下雪的早晨.ppt.pptVIP

* 执教：马敏慧 下雪的早晨 新津县花源小学 伍晓丽 小组学习 学习要求： 选择喜欢的小节读一读， 读完后讨论以下问题： 1、这一小节写了什么规则？ 2、主人公是怎么做的？为什么要这样做呢？ 3、要读好这小节该注意哪个词语？用怎样的语气读？ 一个小孩，赤着脚， 从晨光里走来， 他的脸像一朵鲜花， 他的嘴发出低低的歌声， 他的小手拿着一根竹竿。 他仰起小小的头， 那双发亮的眼睛， 透过浓密的树叶， 在寻找知了的声音……  你觉得诗人还有哪些话没写出来？你能替诗人接着这句话把他捉知了的情景往下说吗？（想像孩子捉知了的情景――怎么捉？捉到了？眼睛？耳朵？神态？动作？） 读 想 说 选择你最感兴趣的诗句，好好读一读。 在脑海中想象这样的画面 。 再用自己的话和同桌交流。 我们已经很久没有到树林里去了， 那儿早已铺满了落叶， 也不会有什么人影； 但我一直都记着那小孩子， 和他的很轻很轻的歌声。 此刻，他不知在哪间小屋里， 看着不停地飘飞着的雪花， 或许想到树林里去抛雪球， 或许想到湖里去滑冰， 但他绝不会知道， 有一个人想着他， 就在这个下雪的早晨。 谁说没有规则？ 明明白白写着： 可他却 问他为什么？ 他 看着雪花在飘飞，我想得很远很远。 想起小时候我住在大山上。 当夜