2016年电大 -年电大 心理学大题,小抄必备.docVIP

1 简述学生心理发展的基本特征。 常用的精细加工策略有哪些？ 简述心智技能形成的三个阶段。 简述态度与品德形成的三个阶段。 中学生容易产生的心理健康问题有哪些？ 群体动力表现在几个方面？ 谈谈如何运用记忆规律，促进知识保持？ 常用的组织策略有哪些？ 2 简述教育心理学的作用。 简述学习的心理实质。 试比较专家型教师与新教师的异同。 影响创造性的因素有哪些？ 简述中学生品德发展的基本特征。 3 什么是课堂管理？影响课堂管理的因素有哪些？ 简述操作技能形成的几个阶段。 如何培养和提高学生良好的态度和品德？ 简述布卢姆认知领域的六个教学目标。 什么是个别化教学它包括有几个环节？ 有效测验的基本特征。 结合实例分析如何有效的教学措施促进迁移。 4 进行心理辅导时影响学生行为改变的基本方法有哪些？ 什么是课堂纪律，课堂纪律有哪些类型？ 简述态度与品德学习的条件。 如何提高知识直观的效果？ 简述马洛斯的需要层次说。 结合实例分析如何培养和提高学生解决问题的能力。 5 简述态度与品德的关系。 简述中学生伦理道德发展特征。 学习策略训练方法有哪些？ 意义学习的条件有哪些？ 结合实例分析如何采用发现教学策略？ 6 激发学生学习动机的方法有哪些？ 培养心智技能的措施有哪些？ 如何培养学生创造性人格？ 简述学习策略训练的原则。 儿童认知差异表现在哪些方面？这种差异向教学提出了改革的要求，你认为适应儿童认知差异的具体教改措施有哪些？请结合实例加以说明。 什么是学习?人类学习和动物学习的本质区别是什么?简述学习资源管理策略的主要种类。学习与教学有哪些要素?筒述布鲁纳的认知——结构学习理论比较三种直观方式的优缺点，谈谈如何提高知识直观的效果?简述认知差异的教育含义。态度的实质是什么?简述知识学习的作用。简述常用的复述策略。结合教学实际，谈谈如何有效地进行。迁移的作用表现在哪些方面?心理健康的意义表现在哪些方面?如何搞好提高问题解决能力的教学?结合教学实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机? 简述耶克斯一多德森定律的主要内容。简述指导教学的六个主要活动。 根据遗忘曲线的进程．我们要怎样进行复习论述建构主义学习理论的基本观点。 分析影响课堂气氛的主要因素。 学习动机与学习效果的关系表现在哪些方面? 教学评价与测量及测验的关系表现在哪些方面? 在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、 “错一罚十，，的做法，你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知识保持。简述个体自我意识发展过程。 学生的认知方式差异表现在哪些方面? 试论影响迁移的主要因素。 简述布鲁纳认知——结构学习理论的学习观。 简述经典条件反射的基本规律。 发散思维的主要特征有哪些? 简述学校情境中的成就动机成分。 高创造性者具有哪些个性特征? 简述教师特征与职业成就的关系。 试述班级群体动力的表现及利用。 简要分析学习策略的概念认知发展与教学的关系表现在哪些方面?简述成就动机理论的主要观点。 在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面? 根据题41图解释加涅的信息加工学习模式。简述如何有效地进行学生的操作技能培训。操作技能培养有哪些要求?简要分析知识学习的过程。结合教学实例，试述如何运用指导教学模式训练学生的学习策略。）影响课堂管理的因素有：教师的领导风格； 班级规模；班级的性质： 对教师的期望。有效的说服；树立良好的榜样；利用群体的约定； 价值辨析；给予恰当的奖励与惩罚。促进迁移的有效教学从如下方面予以考虑：精选教材； 合理安排教学内容； 合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。灵活选用实物直观和模象直观；加强此与形象的配合；运用感知规律，突出直观对象的特点；培养学生的观察能力；让学生充分参与直观过程。 意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响，也受学习者自身因素(主观条件)的影响。学习动机的激发应：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。什么是学习?人类学习和动物学习的本质区别是什么?简述学习资源管理策略的主要种类。学习与教学有哪些要素?筒述布鲁纳的认知——结构学习理论比较三种直观方式的优缺点，谈谈如何提高知识直观的效果?知识直观的类型：实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。优点：实物直观与实际事物联系比较密切，能很快地发挥作用，真实亲切，有利子提高学生的学习积极性。缺点：难以突出本质要素模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。优点：突出本质特征，扩大直观范围。缺点：与实际事物之间有一定的距离。言