“问题串”设计-数学分析.pptVIP

问题串9： 问题串10： 锐角三角函数的定义 任意角三角函数的定义 函数的定义 核心概念：函数的概念 锐角三角函数的定义 任意角三角函数的定义 问题串设计原则4：体现核心概念和概念的核心 2．问题串设计的原则 能启发学生的思维 要有层次性，体现内在的逻辑 体现问题的驱动性 体现核心概念和概念的核心 * * 数学课堂教学的一种可行选择  ——问题串 “中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计”研究成果 （1）教什么： 教学目标的设计、教学内容的分析、学生认知状况的分析等。 （2）怎么教： （3）教的怎么样： 教学手段、方法的选择，教学过程的把握等。 课堂教学目标检测、教学评价等。 教学设计的内容： 一、什么是数学问题串 二、如何设计数学问题串 1．问题串设计的依据 2．问题串设计的原则 三、如何用好问题串 四、用问题串进行教学的不足之处 一、什么是数学问题串 什么是数学问题 什么是数学问题串 问题串在教学中的作用 数学问题是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。如果把一个数学问题看作一个系统，那么这个系统中至少有一个要素是学生还不知道的。数学问题有两个特别显著的特点：一是障碍性；二是可接受性。 数学问题串指的是在一定的学习范围或主题内，围绕一定的教学目标目标或某一中心问题，按照一定逻辑结构