人教版小学语文三年级下第四课《珍珠泉》资料.ppt

4、珍珠泉 我会读！ xiānɡ qiàn tái jué 镶 嵌 青 苔 厥草 hè yuán dū lu 青褐色 缘 故 嘟噜 zhàn shāi hé 绽开 筛 下 干涸 排一排 思考：课文是什么顺序写的？ （ ）潭水的四周和泉水涌动的特点。 （ ）“我”对家乡泉水的喜爱。 （ ）按珍珠泉的所在位置。 ▲读一读，找出有关语句。 　　（1）珍珠泉的周边的景物怎样？ 　　 （2）潭水是什么样的？ 　　（3）文中是如何让介绍水泡的？ 　　（4）说一说：珍珠泉有什么特点？ （珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。） 画出写水泡有趣的句子。 动态美 小——越升越高——越来越大 色彩美 在阳光的照射下，射出各种颜色！ ★摘入你最喜欢的句子并说出你的理由。 * 　　你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！ 余姚市新建小学 施瑜 羊八井热泉 喷鱼泉 1、自由朗读课文把课文读通顺，把生字读准确。 2、课文是按照什么样的写作顺序来写的？ 3、分别介绍了珍珠泉的什么？ 弯 曲 嘟噜 镶 嵌 筛 子 干 涸 蕨 草 褐 色 扑 哧 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧！ “这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！” 这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？ 总起句，突出珍珠泉很有趣。 难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？ ★珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。 挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！ 珍珠 巩固练习：填空，读一读。 1、这是一潭[ ]的泉水。水是那样[ ]，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样[ ]，又是那样[ ]，清清得能看见[ ]的清褐色的石头。 2、水泡[ ]的，射出[ ]光，[ ]光，[ ]光，[ ]光……多像一串一串彩色的[ ]啊！ 深绿 绿 深 清 闪亮闪亮 红的 黄的 绿的 紫的 珍珠 潭底 这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！ 课文的顺序： 作者先写了 接着写 最后 珍珠泉的位置 珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡 抒发了对珍珠泉的喜爱之情