人教版八年级下册第一课藤野先生课件资料.pptVIP

藤野先生 鲁迅 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文 集《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠 阅读课文提示及 注释，了解文章写作 年代及时代背景。 课文写于1926年，回 忆了1902—1906年留 学日本的片段。鲁迅 本想以学医来救国救 民，但后来却弃医从 文了，我们在本课的 学习中会认识到作者 思想变化的原因。 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文 学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 仙台医学专门学校 绯红: 标致 落第 诘责 不逊 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 物以稀为贵: ( fēi hóng ) 鲜红 ( biāo zhì ) ( luò dì ) (jié zé) (bú xùn) (tuō cí) (jiàn) (yì yáng dùn cuò) (wù): 厌恶而痛恨到极点。 物品稀少就显得其珍贵。 请根据文章叙述中时间的 推移和地点转换，理清文章结构 文章段落结构 第二部分：与藤野 相识 相处 离别 第三部分：对藤野的怀念。离开仙台。 第一部分： 见藤野前，在东京。 ，在仙台。 刻画藤野先生，突出他的品质。 课文如何描写藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 走近藤野先生 抢答： 藤野的全名 ： 藤野供职的学校： 藤野教授的课程： 藤野的外貌等显著特征： 记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？ 添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神 藤野先生是一位生活简朴、 治学严谨、待人诚恳热情，对 学生严格要求，没有狭隘民族 偏见的学者。 鲁迅对藤野先生怀有深厚的感情， 作者是怎样表达的？ 感激之情 怀念之情 愧疚之情 ↙ ↓ ↘ 收藏讲义 悬挂照片 多写文章 离开仙台，怀念先生 直抒怀念之情—— 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动—— 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗 争的勇气和力量 爱 国 假如你是鲁迅，你将如何回答下列提问 ？ 1、您为什么会来东京？又为什么要离开东京？ 2、您为什么要学医？又为什么弃医从文？ 3、从东京到仙台途中，为什么写“日暮里”和“水户” 这两个地方？ 4、您在仙台生活的怎样，那里的人对你如何？ 二、 在 东 京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 修辞：比喻、反语 所 感—— 厌恶之极，不屑与之为伍 不学无术 思想腐朽 爱 国 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 弃医从文的原因 匿名信事件 看电影事件 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与 祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤 爱 国 本文语言精练准确，耐人寻味。品味下列句子中划线词语， 说说其中的含义和蕴涵的感情。 1、东京也无非是这样。 2、实在标致极了。 3、大概是物以稀为贵罢。 4、居然睡安稳了。 5、中国是弱国，所以中国人当然是 低能儿，……也无怪他们疑惑。 6、他们也何尝不酒醉似的喝彩 …… 7、似乎正要说出抑扬顿挫的话来…… “东京也无非是这样。” ——表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。 “只不过”的意思 “大概是物以希为贵罢。” ——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口 气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国 国民的辛酸。 似有此事， 但不完全肯定 他们也何尝不酒醉似的喝采。 与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。 从以上例子能看出，调动一些语 言因素，对表达作者的思想感情 是大有益处的。 似乎正要说