群文阅读：语文课堂悄悄地革命资料.ppt

参加“四川省初中语文群文阅读课堂教学范式研讨及观摩活动”体会 ——群文阅读：语文课堂悄悄的革命 语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 2011版语文新课标在“教学建议”部分，提出要“要重视培养学生广泛的阅读兴趣”。 国家加大了对母语教学的力度，尤其是对传统经典文化的重拾，更加促使“在群文阅读中培养学生自主阅读的好习惯”这一课题的诞生。 “群文阅读”它以阅读教学为契机，拓展学生的阅读面，扩大了阅读的量，能最大限度地增加阅读数量，提升阅读质量，改善阅读习惯、提升学生语文素养。 群文阅读概念 群文阅读是把一组文本，以一定的方式组合在一起，倡导学生阅读，并在阅读中推理出自己的观点，进而提升阅读力和思考力 。 2、单元重组——打破传统单篇教学观念，取舍得当 3、主题阅读——一带二，或一带多，由课外回归到 课内的需要。 1、单元带整组——课内阅读与课外阅读无缝连接。 4、整本书阅读——与课外阅读无缝链接，促使课外阅读课程化。 活动现场，来自全省各地的知名青年教师为大家带来一堂堂与众不同的阅读课。一堂课就讲了五六篇文章，与传统课堂中一篇