水平二（四年级）（快速跑——站立式起跑）课的设计.docVIP

水平二（四年级）（快速跑——站立式起跑）课的设计 姓名：苏娜平 一、指导思想 本节课以《课程标准》的教学理念，体现“健康第一”为指导思想 ，结合学生的实际情况而设计。小学四年级的跑和游戏教学内容是在1-2年级的自然走和跑的基础上，通过对起跑反应的学习及练习，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，为发展学生的正确的起跑的姿势，发展学生反应能力，本课结合游戏方式提高学生对跑的兴趣性和积极性。 二、教材分析 站立式起跑是小学体育与健康水平二的内容，是跑的一种基本起跑姿势，它是田径教学中跑的重要组成部分，在水平一中也有体现，是小学体育教学中必学的内容之一，可以发展学生灵敏、反应、协调素质，培养跑的正确姿势，提高跑的能力。本课将教材与游戏相结合，使教材内容更符合学生的实际，疑惑的教学目标的实现。本教学内容分3次课学习，本次课为第一次课。 三、学情分析 水平二四年级的学生，这个年龄段的学生具有活泼好动，想象力丰富，求新求变的心理特点，但注意力容易转移，自控力差，且逻辑思维能力较差，有的同学了解点站立式起跑，但不是很规范。如，特别是在起动速度上没有引起有意注意，所以本课我结合游戏教学，创设情境，激发学生兴趣，让他们在愉悦中学会技能。 四、—站立式起跑 教师：苏娜平 班级：四（3） 人数： 58 人 课次：1 时间：2013.11.29 教学 内容 1：站立式起跑 2：游戏：绕障碍物往返接力赛 重点:掌握正确的站立式起跑动作，反应敏捷 难点: 快速反应、低重心、小步幅，高频率 教学 目标 认知目标：通过学习使学生初步掌握站立式起跑动作技术，能按口令做出站立式起跑的动作。 技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快。 3、情感目标：学生能乐意、自觉地进行跑的练习。游戏培养学生竞争意识，团结协作的精神。 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数 时间 开始热身部分 一、课堂常规 1、集合整队，检查人数 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、安全教育 5、检查服装，安排见习生 二、游戏：传球 方法：全班平均分成两大组，并分别围成两个圈，每个圈分别一个球。游戏开始时，球按顺时针方向依次传到同学手上，当听到老师吹的哨音，传球停止，球落在某个同学手上，那么这位同学到圈中做五次蛙跳或学动物叫，回到位置继续比赛。 2、原地徒手操（4×8拍） （1）、头部运动 （2）、肩部运动 （3）、体转运动 （4）、正弓步压腿 （5）、膝关节运动 （6）、手腕脚踝关节运动 组织：成四列横队集合 ×××××××× ×××××××× ◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ 要求：集合时做到快、静、齐 学生背风，背阳，背干扰 组织：一个圆圈 要求：1、积极参与 2、热情饱满 组织：成体操队形站立 ×××××××× ×××××××× ◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ 要求： 1、动作到位，协调规范 2、学生精神饱满 学习提高部分 一、站立式起跑 1、问题导入： 提问起跑的方式有哪些？奥运会中长跑采用哪种起跑的姿势？并请同学出来展示。 2、动作要领： （1）：“预备”：两脚前后开立，有力脚在前，身体重心降低前移，上体前倾，前脚全脚掌着地，后脚前脚掌支撑，前腿异侧臂自然弯曲于体前，另一臂自然弯曲在后。 （3）听到“跑”：两脚迅速蹬地，充分后蹬，后腿快速前摆起，两臂积极前后摆动向前冲出。 （口决：屈腿开立，重心前倾，用力蹬地，迅速摆臂） 3、听到口令，跑5-6步 4、两组前后追逐跑 5、“比比谁更快”练习 二、游戏：绕障碍物往返接力赛 游戏：全班平分成组，当每队排头5米处绕障碍与队中第二位同学击掌，第二同学。以此类推， ×××××××× ---------------------- ◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ 教法： 提出问题，让学生思考 教师讲解并示范站立式起跑的动作要领 组织学生进行集体起跑练习 组织学生进行分组练习 组织学生四组背对，听口令进行反应练习 教师观察并言语提示 个别指导并纠正错误 --------------------------- ×××× ×××× ◎◎◎◎ ◎◎◎◎ --------------------------- :木哑铃 ：老师×◎ ：学生 要求：认真听讲，集中精神，注意自身安全，自我保护，互帮互助。 组织： × × □ □ × × □ □ × × □ □ × × □ □ × × □ □ × × □ □ × × □ □ -----------