【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修2_第一章_第一节.ppt

第一节 分 离 定 律 考纲要求 四年考情 孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ 浙江高考无单独考查 基因的分离定律 Ⅱ 2010浙江·非选择题T30 2009浙江·非选择题T31 一、一对相对性状的杂交实验 1.豌豆作为遗传实验材料的优点 (1)豌豆是_________,且是_________的植物,自然条件下是 _____。 (2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中,便于___________。 (3)豌豆具有多个_______________的性状。 自花授粉 闭花授粉 纯种 观察和计数 稳定的、可区分 2.杂交实验的过程 P(紫花×白花)→F1 F2 (1)人工异花传粉过程:_____→套袋→_________→套袋。 (2)F1的表现型是_____。 (3)F2的表现型及其比例是_________________。 (4)在亲本的正交实验与反交实验中,F1、F2的性状表现_____。 去雄 人工授粉 紫花 紫花∶白花≈3∶1 相同 二、对分离现象的解释 解释 遗传图解(一对相对性状的杂交实验) (1)生物的性状是由基因决定的 (2)体细胞中基因是_____存在的 (3)配子中的基因是_____存在的 (4)受精时,雌雄配子的结合是_____的 成对 单个 随机 Cc C c 三、分离假设的验证 1.画出测交实验的遗传图解 __________________________________________ 2.测交后代的性状及比例取决于_________________________ _______。 杂种子一代产生配子的种类 及比例 四、显性的相对性 连线显性的相对性与其实例: 1. 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。( ) 【分析】相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。 豌豆的高茎和矮茎属于一种生物同一种性状的不同表现类型， 因此是一对相对性状。 √ 2. 纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合 子。( ) 【分析】纯合子自交后代都是纯合子，但是杂合子自交后代既 出现杂合子，又出现纯合子。例如，Dd自交后代既有Dd，又有 DD和dd。 × 3. 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。( ) 【分析】在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 叫做性状分离。新出现的性状是隐性性状。利用性状分离可以 判断性状的显隐性。 √ 4. 体细胞中成对的基因在形成配子时彼此分离，互不干扰。 ( ) 【分析】生物的体细胞中控制同一性状的基因成对存在，不相 融合，形成配子时成对的基因彼此分离，随配子遗传给后代。 因此，分离定律中基因具有随机性和独立性。 √ 5. 等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因。( ) 【分析】同源染色体相同位置上的基因有两种情况:一是相同基 因，控制相同性状；二是等位基因，控制相对性状。 × 考点 一 “四类”核心概念的理解 1. 性状类 (1)性状:生物体所表现出的形态特征和生理生化特性的总称。 (2)相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。 (3)性状分离:在杂交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离。 2. 基因类 (1)相同基因:同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。在纯合子中由两个相同基因组成,控制同一性状的基因,如图中A和A就是相同基因。 (2)等位基因:生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因,如图中B和b、C和c、D和d就是等位基因。 (3)非等位基因:非等位基因有两种,一种是位于非同源染色体上的基因,符合自由组合定律,如图中的A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因,如图中的A和b。 3.个体类 (1)基因型与表现型: ①概念:基因型是与表现型有关的基因组成,表现型是生物个体表现出来的性状。 ②关系:在相同的环境条件下,基因型相同,表现型一定相同;在不同环境中,即使基因型相同,表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。 (2)纯合子与杂合子: ①纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如 DD、dd、AABB、AAbb)。 ②杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如 Dd、AaBB、AaBb)。 4.交配类 方法 概　念 应　用 自交 基因型相同的个体交配,如DD×DD、Dd×Dd等 (1)显隐性判定→如杂合子自交产生的F1中相对性状显隐性的判断:新出现的性状为隐性性状,原来的性状为显性性状 (2)获得植物纯种→如不断提高小麦抗病品种的纯合度 测交 杂种一代×隐性纯合子,如Dd×dd 验证杂(纯)合子→如鉴定一只白羊是否 是纯种;测定基因型→如检验F1的基因 型,如孟德尔的测交实验 杂交 基