南京师范大学研究生程学习考试成绩单.docVIP

南 京 师 范 大 学 研 究 生 课 程 学 习 考 试 成 绩 单 （试卷封面） 院 系 教育科学学院 专 业 教育技术学 研究生姓名 赵 杰 学 号 030203016 课 程 名 称 教育学原理 授 课 时 间 2004学年度第二学期 周学时 3 学分 3 简 要 评 语 考 核 论 题 从教育学的原理看协作学习 总评成绩 （含平时成绩） 备注 任课教师签名： 批 改 日 期： 注： 1、以撰写论文为考核形式的，填写此表，综合考试可不填； 2、本成绩单由任课教师填写，填好后与作业（试卷）一并送院（系）研究生秘书处； 3、学位课总评成绩须以百分制记分。 从教育学的原理看协作学习 摘要：本文从教育学的有关理论，对协作学习，特别是网络环境下的协作学习的特殊教学规律和教学功能进行了一些分析。从教育学的角度对协作学习进行了肯定。 关键字：教育学 协作学习 信息化社会中,人们的工作方式具有群体性、交互性、分布性和协作性等基本特征,学习也是如此,仅仅强调个别化是不够的,对于某些学习内容更多地需要依赖于教师与学生、学生与学生的交互作用和群体协商与对话,即开展协作学习。协作学习是指通过计算机网络,教师向学