咏物抒怀类.ppt

粉堕百花州，香残燕子楼。一团团逐对成逑。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。? 草木也知愁，韶华竟白头！叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。 半卷湘帘半掩门， 碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白， 借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟抉， 秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉， 倦倚西风夜已昏。 一、何谓咏物抒怀诗？ 所谓咏物抒怀诗，就是诗人在自然中、生活中得到感染与启迪，将自己的感情凝注于所咏之“物”或所叙之“事”，抒发思想感情，寄寓襟怀抱负的诗歌。 四、以物喻人 这类诗歌所描写或吟咏之“物”与某一类型、某一群体的人相似，而不单单指向作者自己。 五、托物言理类 不同的历史，不同的心情 陆词背景： 作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。 毛词背景： 写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。 答：衬托，以冰雪林衬托梅的坚毅； 对比，以混芳尘的桃李对比，显其高洁守志； 托物言志，表达了诗人坚持自己的理想和操守，不与世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远志。 感受时代 （结合写作背景）在反复的品读中，去比较两首词中梅花的相同点和不同点。 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 　相同点 （1）都写出了梅花不畏严寒的特点 （2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。 （4）都以梅花自比。　　 不同点（1）梅花的形象不同 陆游：寂寞凄凉、饱受摧残,象征屡受排挤的主战派。 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。（2）感情基调不同 陆游：低沉孤高。 毛泽东：积极乐观，充满信心. 练： 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 问：作者在写作上主要运用了哪些手法？ 表达了怎样的思想感情？ 诗词选修 ——咏物抒怀 宝钗 黛玉 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。? 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！ 珍重芳姿昼掩门， 自携手瓮灌苔盆。? 姻脂洗出秋阶影， 冰雪招来露砌魂。? 淡极始知花更艳， 愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁， 不语婷婷日又昏。 三、学习唐诗宋词的必要性。 唐诗空前繁荣：数量之多、诗人之多、题材之广、体派之丰。? 宋诗是继唐诗之后又一高峰，有诗人九千馀人，二十七万余首诗。宋诗最显著的特征：“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”。 ? 宋词是宋代标志性的文体。南宋宁宗嘉定年间，正式确定“词”这个名词。 ㈠、读唐宋诗词要注意什么？ 唐诗：《唐诗三百首》。 宋诗：钱钟书《宋词选注》，南京大学程千帆教授《宋诗精选》。 宋词：《唐宋词举要》，《宋词选》（上海古籍出版社出版），胡云翼选的。 中华书局 上海古籍出版社 ㈡、为什么要读唐宋诗词? 1、兴趣是最好的老师。 2、宝贵的文学遗产。 3、塑造人的人格和品行，完善人的知识结构，推动人的全面发展。 4、联系实际，拓展加深，与高考关系紧密。 ㈢、所要达到的能力和目标 1、能独立领会唐诗宋词在培养人的情感、态度、价值观方面的作用。 2、提高鉴赏古诗词的能力，背诵一部分优秀的古典诗词篇目。 3、要从鉴赏古诗词的方法上，作一定总结和积累，并能够迁移拓展鉴赏。 一花一草皆关情 ——咏物抒怀 结构化预习课 结构化预习 1、熟读以下三首诗词：王冕的《白梅 》、陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》。 2、知人论世，课外查资料，了解诗人创作背景。 3、反复诵读，理解诗歌大意，揣摩诗人感情。 4、思考：作品中分别表达了梅花的什么品格？各自表达了作者的什么思想感情？ 5、分析咏物抒怀诗思想内容及情感。 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花