商务英语优秀教学团队申报PPT1.pptVIP

商务英语专业教学团队 校级优秀教学团队申报 汇报提纲 （一）成立时间、带头人变动情况及团队承担授课任务 团队成立于2010年7月（我校通过教育部审批，正式举办商务英语 专业本科） 团队带头人极其变动情况 2010-2012： 2013年，本团队承担教学任务包括：商务英语学院综合商务英语、 商务英语翻译、国际贸易实务（英）、跨文化交际导论（英）等 21门专业课程，国际经贸学院和工商管理学院商务英语应用文写 作等四门专业英语课程，翻译学院科技英语翻译课程，MTI商务 口译和国际贸易实务（英）课程以及两门校公选课程和三门综合 技能训练课程，合计2037学时，授课学生4370人次。 （二）团队带头人情况 硕士学位，副教授，商务英语学院院长，高校教龄13年 商务英语研究方向 社会兼职：全国高校国际商务类专业负责人联席会议委员 中国国际商务教育与研究协作会委员 主持省级教育科学规划课题一项，参与省级课题四项，获得省级 教学成果奖两项（主要完成人）。 主要教授商务英语专业本科生商务英语应用文写作、 外经贸英语函电、高级商务英语阅读、国际贸易实务、商务英语翻 译等课程。 本团队经过近四年的努力，在队伍结构建设方面取得了长足发展，现有教师19人。 （三）团队整体结构 职称 结构 教授3人（15.8%），副教授5人 （26.3%），讲师9人（47.4%），助教2人（10.5%） 年龄 结构 51岁以上4人（21%），36-50岁3人（15.8%），35岁以下12人（63.2%） 学历 结构 硕士及以上（含2名博士）所占比例达到84.2% 受教 育背景 8人（42.1%）具有复合型教育背景，超过60%的教师具有国内外访学、进修或培训经历。 商务工作经历 双师型教师3人（曾在外贸公司、国企和外企担任管理职务），多数教师曾到外向型企业挂职锻炼或走访调研。 二、教学及科研成果 团队成员主持省级教研和科研课题八项，现已结项四项（校级课题16项） （一）在研和完成省（校）级以上教研和科研课题 课题名称（下达编号） 课题来源 负责人 起止时间 结题时间 2007.12 2012 2002.12 2004 2005.9 2006 2011.3- 2013.10 2013.10 2012.6.- 2015.9. 2012.7 – 2015.7 2013.7- 2014.12 2013.7- 2014.12 团队自成立以来，在省级（以上）期刊发表教研和科研论文50篇，其中 马艳晶副教授的论文“Studying the Present Situation of Web-based English Learning in Business English Schools” 被EI收录。 于和平教授的论文入选“第十四届全国科技英语翻译研讨会”论文集。 时雨田教授在国际知名学术期刊发表经济类科研学术论文三篇。 （二）公开发表教研和科研论文 教研科研论文 一览表 三、教学建设与改革 商务英语教学团队树立以“市场为导向，理论为基础，能力为核心，职业人为目标”的商务英语人才培养理念，形成“英语+商务+综合素质+职业素养”的应用型、复合型、外向型人才培养特色，弱化英语和商务的主辅关系，强化两者的高度融合性。 （一）创新商务英语人才培养定位和理念 （二）调整课程体系的模块布局，强调专业课程的梯度设计 （三）创新实践性教学体系构建模式，强化实践内容的专业契合度 商务英语教学团队结合商务英语专业特色，大胆更新教学内容，将原有传统英语语言教材全部调整为商务英语教材，充分体现英语语言在商务环境中的有效运用；将六门商务专业方向课和四门跨文化沟通方向课程调整为双语授课，同时选用英文教材，充分体现商务知识与英语语言的高度融合；部分课程的教学内容融入地方经济和学校发展元素。 根据不同课程内容的特点，创新教学方法，将交际教学法、任务教学法、项目教学法、情景教学法和案例教学法有机结合，增强实践教学环节的实效性。 鼓励教师充分利用先进的技术资源，如网络平台、多媒体、地球村、商务模拟实验室等，进行语言和商务实践训练，提高商务英语教学的实效性和学生的自主学习能力。 （四）教学内容、方法和手段创新 （五）教材选用和编写 商务英语教学团队在人才培养理念及课程设置体系方面的创新为我校商务英语专业人才培养和专业建设奠定了坚实的基础。 部分教研和科研项目成果已经应用于专业培养方案的制定和课程教学中，取得积极成效。 推动了人才培养质量的提升。 毕业生一次性就业率保持在98%以上，就业质量不断提高（德勤华永、富维江森、杜邦、中粮等知名企业）。 国内外知名高