转变教与学方式下小合作学习存在的问题及解决策略_吴为根.docVIP

转变教与学方式下小组合作学习存在的问题及解决策略 摘要：在转变教与学方式数学教学实践中，运用小组合作教学，是培养学生的学习能力和创新思维能力、提高数学教学质量的有效途径和方法。然而，在教学实践中，小组合作学习存在小组活动重形式，缺乏实质性合作、学生参与度不均衡、学生不够积极主动、没有很好地完成教学目标、教师缺乏有效指导等确定。要克服这些小组活动不足，指出了教师要更新教育理念、教师要钻研教材，备好小组合作设计、平时加强训练、制定多元评价等方法。 关键词：转变教与学方式、小组合作、多元评价 学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念。学习方式指学生在完成学习任务程时基本的行为和认知取向。学习方式不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。转变学生的学习方式就是要转变这种单一的、他主与被动的学习方式，提倡和发展多样化的学生学习方式，特别是要提倡自主、探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识，能动性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。 现代学习方式具有以下5个方面的特征： 1、 主动性——我想学 主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性，两者在学生的具体学习活动中表现为：我要学和要我学。我要学是