在自由和力量中飞翔ppt.ppt

在自由和力量中飞翔 我，/不愿跟/爱唱的小鸟/争一个长短； 我/渴望去/那寥廓的天宇/高高飞翔。 是雄鹰和海鸥/深深的打动了我的心， 那金丝雀和学舌鸟/绝不是/我的理想。 我，/不习惯/用甜美的颤音/柔声啼啭， 我/要在/自由、快乐、力量和意志中 展翅翱翔。 品读文章 Q2：文章中间两句表达了自己怎样的理想？ A2：中间两句，用两组不同的意象来表达自己的理想：热爱自由、搏击长空与那充满欢乐，与暴风雨勇敢搏斗的海鸥，唤起了诗人心中的热情和斗志，这些正是美利坚民族精神的象征！ Q3：文章最后中“甜美的颤音”意味着什么？ A3：奴颜媚骨的求荣者 。 品读文章 Q4：为什么诗人要在文末说“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。”？“翱翔”，又表达了什么？ A4：诗人把那种奴颜媚骨的求荣者的丑态描摹出来，说自己不习惯这些，“我”要追求的是广阔无边的蔚蓝天空，那里才是“我”的理想，“我”的追求。惠特曼的诗歌创作不仅要“赞美我自己”、“一个美国人”、“曼哈顿的儿子”，而且要歌颂一个民族、一个国家、一个宇宙。所以，他在这首诗中大声疾呼：“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。”全诗最后的“翱翔”，表达了诗人追求自由、欢乐、力量和意志的豪情。 训练提升答案 一给词语注音: 寥廓 海鸥 颤音 翱翔 啼啭 天宇 二解释下列词语: 寥廓：高远空旷。 啼啭：形容鸟婉转的叫。 展翅翱翔：展开翅膀在空中飞行或盘旋。 三品味诗歌,回答下列问题: 1、事物的象征意义： 蓝 天:自由、民主的生存空间 小 鸟：肤浅，爱炫耀的人 雄 鹰:为自由敢于拼搏的人 2、表达作者对民主、自由的生活的向往与追求 1文章使用的写作手法有哪些？ 写作手法：象征 对比 托物言志 2仿照文章，用“我，不愿… …,我,渴望… …; 我,不习惯… …, 我要… …”的句式写一段话,要求通过具体的事物表达情感. 美国历史上最伟大的浪漫主义诗人。 他歌颂民主自由，赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极向上的生机勃勃的精神。 代表作《草叶集》是美国诗歌诗歌史上最伟大的一部诗歌经典。 学习目标： 1积累字词. 2体会作者追求自由的理想。(重点) 3分析文章中具体事物的象征意义。（难点） 1、给词语注音 寥 廓 海 鸥 颤 音 翱 翔 啼 啭 天 宇 liáo kuò tí zhuàn chàn yīn áo xiáng hǎi ōu tiān yǔ ( ) ( ) 颤 chàn 颤动 zhàn 颤栗 欧 ( ) 廓 ( ) 鸥 ( ) 郭 ( ) ōu ōu 海鸥 欧洲 kuò guō 寥廓 城郭 高远空旷。 形容鸟婉转的叫。 展开翅膀在空中飞行或盘旋。 寥廓 啼啭 展翅翱翔 （一）再读课文，明确朗读节奏并感知作者的情感 用一句话说说诗人 告诉了我们什么？ 应该去追求自由，接受挑战而不是选择退缩。 1文章中提到的具体事物有哪些？ 2作者喜欢的是什么？讨厌的是什么？ 具体事物有： 小鸟、金丝雀、学舌鸟、雄鹰、 海鸥、蓝 天、天 宇 喜欢： 雄鹰、海 鸥、蓝 天、天宇 讨厌： 小鸟、金丝雀、学舌鸟 1、分析文章中各事物分别象 征着什么？ 爱唱歌的小鸟： 金丝雀、学舌鸟： 雄鹰、海鸥： 天宇、蓝天： 2文章中作者借事物要表达怎样的志向？ 事物的象征意义： 爱唱歌的小鸟： 金丝雀、学舌鸟： 雄鹰、海鸥： 天宇、蓝天： 肤浅，爱炫耀的人 爱慕虚荣，没有主见的人 为自由敢于拼搏的人 自由、民主的生存空间 象征 在自 由和 力量 中飞 翔 “我” 不愿跟小鸟争短长 渴望学习雄鹰搏击风浪 “我” 不习惯柔声啼啭 追求民主、向往自由 要在蓝天翱翔 对比 托物言志