六年级数学上册先学后教教学案资料.doc

六年级数学（课时）进度安排表 时间 单元 课题 课时 备注 第一单元园 园的认识（一） 2 园的认识（二） 1 欣赏与设计 1 园的周长 2 圆周率的历史 1 园的面积（一） 1 园的面积（二） 1 练习一 2 第二单元 分数混合运算 分数混合运算（一） 2 分数混合运算（二） 2 分数混合运算（三） 2 练习二 2 第三单元 观察物体 搭积木比赛 1 观察的范围 1 天安门广场 1 第四单元 百分数 百分数的认识 1 合格率 2 营养含量 1 这月我当家 2 练习三 2 整理与复习 2 第五单元 数据处理 扇形统计图 1 统计图的选择 1 身高的情况 1 身高的变化 1 练习四 2 第六单元 比的认识 生活中的比 2 比的化简 1 比的应用 1 练习五 2 数学好玩 3 第七单元 百分数的应用 百分数的应用（一） 2 百分数的应用（二） 2 百分数的应用（三） 2 百分数的应用（四） 1 练习六 1 第八单元 总复习 数与代数 2 图形与几何 2 统计与概率 1 大保当小学数学教学案 年级 六 班 课型 新授课 课题 圆的认识（一） 主备教师 高侯娥 授课教师 授课时间 总课时 2 学习内容 圆各部分名称和圆画法（第一课时） 学习 目标 1、认识圆各部分名称。 2、会用圆规等工具画圆。 重点 难点 教学重点：通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。 教学难点：画圆 课前预习设计及相关 基础知识准备 课前预习课本2页的内容。 二次备课 课堂学习计设 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、第一次先学（圆的认识） 讨论：1、书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？） 2、画圆的条件：你（自己）能想办法画一个圆吗？指名说说。画圆有哪些方法？画一个圆必备条件是什么？ 3、半径、直径的认识 操作：把圆对折、打开、任意换方向再对折； 描出折痕；找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系？ 4、整理：圆心通常用字母O表示；圆的半径用r表示，圆的直径通常用字母d表示，怎样才是直径呢？ 5、圆有几条半径？它们的长度怎样？所有的半径都相 等。你怎么知道的？有几条直径你知道吗？长度呢？ 二、后教半径和直经的特点。 三、第二次先学（圆心，半径、直经的作用） 提供材料：绕线图钉、两支笔、圆规指出圆心的作用是什么？半径与直径的作用是什么？ 四、后教圆心确定圆的位置、半径和直经确定圆的大小。 当堂训练 达标检测 五、练习： 1、 指出下列圆中哪条是半径哪条是直径？（课件） 2、 任意画一个圆，并在这个圆中画一条半径和直径 六、总结 七、作业 课后 延伸 用不同工具画圆。 板书 设计 圆的认识（一） 在同圆或等圆中： 圆心（O）：决定圆的位置 半径（r）：决定圆的大小，无数条、相等 r= 直经（d）；无数条，相等 d=2r 教后 反思 大保当小学数学教学案 年级 六 班 课型 新授课 课题 圆的认识（一） 主备教师 高侯娥 授课教师 授课时间 总课时 2 学习内容 圆的知识应用（第二课时） 学习 目标 1、进一步掌握圆的有关知识。 2、能用圆的知识解决实际问题。 重点 难点 教学重点：解决实际问题 教学难点：解释某些现象 课前预习设计及相关 基础知识准备 圆各部分名称、圆的特点、圆的画法、 二次备课 课堂学习计设 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、复习 1、说说什么是直径、半径？并在圆上指出半径、直径和圆心。 2、说说画图的步骤，并画一个圆？ 二、展开 （自学课本3页“试一试”的内容） 1、讨论：车轮为什么都是圆形的？用方的可以吗？圆形有什么好处？ 2、 演示圆形和方形的运动痕迹。 3、 小结：正方形的中心点到边上各点的距离不全相等，这样的车轮滚动时不平稳。而圆心到圆上各点的距离相等，所以车轮滚动时比较平稳。 4、说一说：圆和其他图形有什么不同？ 当堂训练 达标检测 三、练习 1)画一个指定半径的圆 2)画一个圆心自定的圆 3)在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？ （学生交流、学生操作 ）