中考复习浅谈汇总.pptVIP

2015年中考语文复习浅谈 城关中学 卢永圣 2014年10月27日 一、基础知识板块 基础知识考查的变化 汉字（词语）积累考查举例 句子（文段）积累考查举例 文化积累考查举例 标点符号考查举例 缩句考查举例 仿写考查举例 二、阅读板块 阅读考查的变化 《语文课程标准》（2011版）：  第四学段（7—9年级）学生应学会阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。  “非连续性文本”的概念 1.连续性文本 承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一 行，连接每一行就成了一条连续直线。诗歌、散文、小说、剧本、论文、政史地课文，中小学占多数的数、理、化式子都是如此，都属于连续性文本。 2.非连续性文本 所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。 承载信息的媒体不是从左到右直线性连续呈现，而是多维分布。 它的特点是直观、简明、概括性强、易于比较。 两种文本阅读价值取向的区别：  连续性文本：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。课程内容主要是理解与运用。为阅读而学习。  非连续性文本：考查学生获取信息、处理信息、评价信息