六年级数学下册总复习图形与几何-图形的认识与测量资料.ppt

二、回顾梳理 构建联系 （三）复习立体图形的特征、联系及公式 立体图形 棱长总和 表面积 体积（容积） 长方体 正方体 圆柱 圆锥 二、回顾梳理 构建联系 （三）复习立体图形的特征、联系及公式 提问7：谁愿意到前面来填写？其他学生想一想：这些公式是怎么推 导出来的呀？它们之间有联系吗？ 监控：他们写得对吗？赶快看一看！ （根据实际情况及时修正与评价） 提问8：这些公式之间有没有什么内在联系呢？自己想一想，然后和 小伙伴说说你的想法。 课件出示： （正方体和圆柱的体积公式都是在长方体体积公式的基础上推导出来的。） 二、回顾梳理 构建联系 （三）复习立体图形的特征、联系及公式 提问9：这些图形有没有一个共同的体积计算公式呢？ 课件出示： V=abh V=a3 V=Sh V= Sh 3 1 （长方体、正方体和圆柱的体积都可以用底面积乘高，圆锥的体积再乘 即可。） 3 1 二、回顾梳理 构建联系 （四）沟通梳理 构建联系 提升认识：通过刚才的梳理和回顾，你有什么感受？　　　　　　　　　　　　　　　　　 监控：1. 图形之间是可以相互转化的。　　　　　　　　　　　 追问：我们是怎样把这些图形相互转化的？ （通过平移、旋转、割补、拼摆、化曲为直等方法来进行转化的。）　　　　　　　　　　　　 监控：2. 我们在运用转化的方法解决问题的过程中有什么共同点？　　　　　　　　　　　　 师小结：其实学习就是一个不断转化的过程，所以我们要把每一个知 识点学扎实，这样才能为后续的学习打下坚实的基础。　　　　　　　　　　 （把新问题转化成熟悉的或者已经学过的旧问题。） 三、巩固练习 拓展提高 1. 求涂色部分的面积。（单位：cm） 提问1：要求涂色部分的面积，你会做吗？请你先试着做一做，看看你 都能想到哪些不同的方法？ 4 4 8 预设1：梯形面积―三角形面积 （4＋12）×4÷2－4×4÷2 预设2：大梯形面积 （4＋8）×4÷2 提问2：你能读懂他们的想法吗？指名解读同伴的想法。 四、总结梳理 反思评价 2. 你还有什么疑问吗？ 提问：1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？ 五、布置作业 作业：第86页，做一做。 第87页，做一做第2题、第3题。 第88页，做一做。 2. 图形与几何 图形的认识与测量 龙母小学 2015 05 整理和复习 教师谈话： 同学们，到现在为止，关于图形我们学过了很多，今天这节课我们就来把图形的一些知识做一个复习与整理。 教师板书课题：图形的复习与整理 一、谈话引入 揭示课题 二、回顾梳理 构建联系 1：想一想，我们都学过哪些图形呀？你能对学过的这些图形 分分类吗？ （一）提出问题 引发分类 2：谁来说说，你是怎么分类的？ 板书：图形 平面图形 立体图形：长方体 正方体 圆柱 圆锥 封闭图形：长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 圆 不封闭图形：直线 射线 线段 角 平行线 相交线 二、回顾梳理 构建联系 （二）复习平面图形的特点及关系 提问：我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解 呀？那这样吧，你可以结合这几个问题，先自己想一想，再和 小伙伴商量商量，建议大家做好相应的记录。如果有困难可以  向老师举手示意。 课件出示： （1）直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直 线有哪几种位置关系？ （2）我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？ （3）关于三角形，你知道些什么？ （4）关于平行四边形，你知道些什么？ （5）圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？ 二、回顾梳理 构建联系 （二）复习平面图形的特点及关系 提问2：关于三角形、平行四边形和圆你还有什么补充吗？重点监控：三角形按角分类、三边关系及内角和 平行四边形与四边形的关系 圆是曲线图形 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 a b a a a h a h a b h r 平面图形的周长和面积公式推导： 平行四边形： 长方形： 三角形： 梯形： 与平面图形周长、面积有关的计算公式： 正方形： 知道半径 （r） 知道直径 （d） 知道周长 （C） 求半径(r) 求直径(d) 求周长(C) 求面积(S) r=d÷2 r=C÷π÷2 d=2r d=C÷π C