【新课标高中同步辅导】2014年高中物理选修3-2课件 第四章1.pptVIP

1 划时代的发现 2 探究感应电流的产生条件 ●课标解读 1．关注电磁感应现象的发现过程，了解相关的物理学史． 2．知道电磁感应、感应电流的定义． 3．经历感应电流产生条件的探究活动，理解产生感应电流的条件． ●教学地位 本节知识在高考中尽管很少直接命题，但它是电学中的基本知识，是以后学习的基础． ●新课导入建议 一个并非偶然的实验，揭示了一个重大的发现，因为机遇总是垂青那些有准备的人．奥斯特实验使人们对电、磁有了新的认识，同时也在世界范围内掀起了一场研究“电和磁”关系的革命，你了解磁生电的探索发现过程吗？它是由哪位科学家来发现的呢？“磁”怎样才能生“电”？通过这节课的学习，我们就能明白这些问题了． ●教学流程设计 1.基本知识 (1)“电生磁”的发现 1820年，丹麦物理学家_______发现载流导线能使小磁针偏转，这种作用称为_____________． (2)“磁生电”的发现 1831年，英国物理学家_______发现了“磁生电”的现象，这种现象叫作_________，产生的电流叫作_________． (3)法拉第的概括 2．思考判断 (1)奥斯特发现了电流的磁效应，拉开了研究电与磁相互联系的序幕．( ) (2)电流的磁效应否定了一切磁现象都是来自于电荷的运动这一结论．( ) (3)“磁生电”是一种在变化、运动过程中才出现