2016重庆事业单位《教育公共基础知识》大纲变化解读(2016年7月).doc

2016重庆事业单位《教育公共基础知识》大纲变化解读 （2016年7月） 关注重庆教师招聘的同学们一定知道了重庆市人力资源和社会保障网刚公布了最新版的《教育公共基础知识》大纲，对比前几年没有大变动的大纲相比，今年的大纲变化可算巨大，下面我们来看一看具体有哪些变动。 新版的大纲主要是三个方面的改动，第一是增加，第二是减少，第三是表述更加准确规范，前者是增加了我们备考的难度，后者是与时俱进进行了删减，最后就是对于知识的描述更加的明确。 我们下面先看增加的知识点，从第一部分教育政策法规来看，第一个改动是对于我们教育政策与教育法规这个考点的表述由以前的“教育法规的含义”、“教育政策与教育法规的关系”改为“教育法的含义”、“教育政策与教育法的关系”，去掉了“规”这个字，表述更加精确。 第二个改动是对于具体法律的法条上，例如15年的《中华人民共和国教育法》中规定的主要内容 教育基本制度、教师及其他教育工作者、受教育者 改为主要内容 教育基本制度、受教育者、其他内容 ，去掉了“教师及其他教育工作者、”这就是意味着我们不用过多关注教育法中对于教师的相关法条，但是同学们还是要注意一下。 在《中华人民共和国教师法》中的主要内容 教师法律地位、教师的权利义务、国家教师管理法律制度 变为16年中详细规定了教师资格制度、教师聘任制度、教师培养培训制度、教师待遇制度 在《中华人民共和国义务教育法》中由15年表述“义务教育概述 义务教育的含义与特征、义务教育的原则 ，主要内容 学生、学校、教师、教育教学 ”改为“义务教育的原则、新《义务教育法》的突破”，所以请同学注意重点关注新义务教育法的相关法条，尤其是变化的法条。 在《中华人民共和国未成年人保护法》中15年的主要内容 保护未成年人的原则、未成年人的家庭保护、未成年人的学校保护 增加了“未成年人的社会保护、未成年人的司法保护 。 在《学生伤害事故处理办法》去掉了“事故处理的方式”，这部分在历年考题中也极少考察，所以这次的删掉也是减轻了相关备考负担。 在第二节的地方政策法规中《重庆市义务教育条例》由15年的具体阐述学校、教师、教育教学、法律责任变成了浓缩的一句话，只是表述方式改变，考点未变。 在第三节教育政策法规的实施中增加了“高等教育大众化进程成就显著、终身教育体系逐步完善、职业教育质量提高、社会力量办学规模扩大”，希望考生能够了解下趋势就可以。 应该说在教育政策法规这一部分的内容变化并不算大，更多的还是进行细微调整，变化最大的还是在第二章教育基础理论部分。 在第一节教育目的与教育规律对于教育规律的考点，去掉了15年的“人类普遍特征与教育、人类特殊特征与教育”这个表述，这个考点本来在备考中也是了解的知识考点所以去掉备考就更加有针对性 在第二节教育与学生教师劳动的特点中增加了“劳动任务的综合性”这个考点，请各位同学注意。 在第三节教育与发展教育与人的发展中去掉“学校教育有专门化特点、学校教育主导作用有效发挥的条件”的表述，这个考点以前我们作为重点讲解，现在了解一下就可以了。 在第四节德育的实施中德育的基本原则。去掉了“方向性与现实性相结合的原则”，这样的改动使得让考生对于原则的理解更加的深刻也减轻了相关的记忆负担。 在第七节课外校外教育活动课外校外教育活动的重要性。增加了“课外校外教育活动的内容”这个考点。 在第三章教育心理学基础部分的大纲相对其他部分来说，只是小修小补，比如在第一节学生心理学生的认知发展。认知的要素进行了扩充，增加了“言语”这个要素，即认知包括感觉、知觉、记忆、言语、想象、思维等要素。 在认知发展理论中增加了一个考点“认知发展理论对教育的启示”，备考的时候请同学们额外注意。 在学生情感发展中增加了“情感的功能、发展规律及积极情感的作用和培养”这个知识点，虽然增加这个知识点，但是在授课过程中我们也是讲到了相关知识点的。 在学生的人格发展中这个知识点变化很大，增加了“人格的特征。人格具有独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一等特征。”这个知识点，另外还增加了“人格理论。人格结构的动力理论、人格机构的类型理论、人格特质理论”。 在第二节教师心理中的教师职业生涯规划与教师的职业角色。去掉了“教师职业角色的形成、影响教师职业角色形成的因素、教师角色意识的形成阶段”这三个小知识点。 第四章教师职业素养是整体变化最大的部分，不仅仅是增加了相应知识点，而是对于整体内容进行了相当程度的更新，而从历年考试情况看，各位同学对于这部分的内容也不是特别重视，因此在备考中要更加重视这个知识点。 在第一节教师职业道德规范增加“教师职业道德”这个大考点，具体有“职业道德含义和特点、教师职业道德含义与结构、教师职业道德的特点、教师职业道德的功能和作用、教师职业道德评价”这五个小考点，变化巨大，请考生一定注