1-2 运动的快慢 教案.docVIP

第3节 运动的快慢 教学目标 1．能用速度描述物体的运动快慢。 2．能用速度公式进行简单的计算。 3．知道匀速直线运动的概念。 4．了解平均速度的概念。 教学重点 速度的物理意义及速度公式。 教学难点 速度的有关计算。 教学方法 1．观察比较法：通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。 2．练习法：通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算。 导入新课 问题导入 如图所示是“森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景：比赛开始前一阶段，“观众”认为跑在前面的兔子快。判断依据是什么？由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”判定最先到达终点的乌龟运动得快，你同意“裁判员”的观点吗？ 情景导入 图甲是2008年奥运会男子100米决赛起跑6秒后的情景，谁运动得快？你是依据什么判断的？图乙是决赛成绩表，谁运动得快？依据又是什么？ 推进新课 一、速度 1．比较物体运动快慢的两种方法 教师引导 引导学生对龟兔赛跑时的情形作分析交流：观众的方法是比赛中看谁跑在最前面；裁判的方法是看谁到达终点用的时间短。 总结归纳：观众的方法实际上是在相同时间内比较路程的长短来判断运动快慢；裁判的方法实际上是物体运动相同路程比较时间的长短来判断运动快慢。 2．在物理学中物体运动快慢的描述 问题讨论 学校的百米冠军的成绩是12 s，而第24届奥运会一万米比赛冠