人教版二下语文第三单元教案(表格式).docVIP

第 三 单元 教学方案 教学内容 主题：爱祖国爱家乡　　通过学习课文，了解台湾的日月潭，山清水秀，风景如画；新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香；首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。内容：导语，课文《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》和《北京亮起来了》和语文园地三。认识56个生字，书写48个。1．认识个生字，会写48个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。 3．有热爱祖国的意识和感情。 引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。 1、让情感在搜集处理信息的过程中积淀。　　A、浏览本单元的课文，及早准备资料。如学习伙伴的话就有很大的指导性，如《日月潭》后面有“我知道台湾还有美丽的阿里山。”“我知道台湾还有？”《葡萄沟》后面有“我们家乡出产的水蜜桃也很有名。”“让我们更多地了解一下自己的家乡吧！”《难忘的泼水节》后有“彝族的火把节也很热闹，我讲给你们听。”语文园地里“我们这里的山很美，我写山上的美丽景色。”“我们家乡的板栗很有名，我要写一写。”“这是我收集到的家乡过去和现在的照片。你看，咱们的家乡变化多大呀！”编者通过学习伙伴的提醒，让小朋友可以及早地去了解和准备，来丰富课文内容，拓展课外知识。　　B、搞一个“爱祖国，爱家乡”的主题周。把了解到的信息进行交流，照片、文字资料进行展览，进行夸夸家乡，说说台湾等的班队活动。　　2、让课文语言在背诵中得以积累。　　A、准备一本积累本。在一下是的时候就可以积累一些优美的词语，我们看到在《日月潭》和《北京亮起来了》课后都有一些词语，可以让我们学生读读背背写写，这样日积月累，为中年级的学习打下基础。　　B、重视背诵自己喜欢的部分。虽然课文后面是这样说的，有的小朋友偷懒，背最简单的部分，那么我们在布置的时候还需要做一下指导。《日月潭》和《北京亮起来了》课后都有这样的要求。　　3、不要迷失在美丽的画面中。课文中有的插图是很美丽的，但是，在体会文章中这只是可以借助的一个工具，而不要让欣赏画面替代了词句的品味，要重视语言文字的训练。 学 习 目 标 1.会认9个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？2. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放有关日月潭的风光短片）。　　3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。（揭示课题，齐读） １、为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。　　 ２、检查自读情况 ，教师点评、指导、正音。　　　附近　群山环绕　树木茂盛　建筑指名逐段朗读课文看图识词 　　　 （3）看图，在组内分节朗读课文 讲读第二节。　　为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关的句子找出来。　　投影：在“日月潭”的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。　　教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛”；再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以“岛”字里有个“山”；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛；台湾是大海中高起的部分，也是岛。　　②学习第二句话。　　读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？　　教学字词：玉盘。　　为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。　　读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意思。　　③指导读段。　　教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。　　 观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。 　　　 　读句训练。注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。 一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。　　　 四、复习巩固，指导书写。 四、复习巩固，指导书写。