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对小学识字教学的几点思考 大合完小 石菊兰 [摘 要]：识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。我们认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手，改进课堂教学方法，在课内打好识字基础；采用多种方法，进行课外巩固，注重提高学生自主识字的能力，这样才有利于学生尽快完成课标提出的识字任务。 [关键词]：自主识字 识字兴趣 走向生活 课外识字 识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。我们认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手，改进课堂教学方法，在课内打好识字基础；采用多种方法，进行课外巩固，注重提高学生自主识字的能力，这样才有利于学生尽快完成课标提出的识字任务。怎样提高一年级的识字教学质量呢？兴趣是最好的老师。要尽早消除他们的害怕心理和被动学习的状态，关注他们的成长，通过各种鼓励，激发他们对识字产生兴趣。低年级的识字教学从以下几个方面入手： 教会学生自主识字 入学初尽快教给学生自主识字的方法，调动学生主动识字的兴趣、愿望和习惯，逐步培养学生独立识字的能力。识字教学中最重要的是教给方法，也就是从“学”出发，发展智力；以“法”入手，培养能力。 教是为了不教，教给学生方法远远比教给他们知识重要。《新课程标准》要求学生在第一学段认识160