小学低年级课堂策略.docVIP

小学低年级课堂策略 各位老师下午好，今天我坐在这里谈不上做什么讲座，知识水平肤浅，只是想把自己，平日里工作中一些不成熟的和网络书上得来的一些感悟，拿来同大家一起探讨一下。 大家都知道我刚刚教完了一个二年级，谈起这一年的教学工作，我感触颇深，以前从未接触过低年级的教学，总认为低年级不上早晚自习，课文内容又简短，教起来会很轻松，可是：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”上课没几天一个难字就时时相伴左右。学生注意力特难不集中，一堂课下来老师累倒了，学生还不知所云。我掏空心思的上了半学期，这半学期是我工作以来最累的一段时间了。原本以为期末会看见一份份满意答卷，可是事与愿违，看见的是一份份伤痕累累的答卷。我茫然了怎么花时费力最多的一次教学，换来的却是不堪的结局。我上网找了到处搜寻资料，苦苦思索失败的缘由。从崔峦老师的讲话中，我找到了答案。 崔峦老师曾讲过： 低年级阅读教学训练的重点绝不是理解课文的内容。而我恰好就犯了这样的错误。 ??????? 是什么？第一，是识字学词。我听了许多低年级的课堂实录，从中领悟到：低年级的老师一定要给学生打好识字、学词的基础，要培养识字的兴趣，培养独立识字的能力。要使学生能够积累更多的词语，而且不只会抄、会默，还能够在口头和书面表达中灵活运用。这才是积极词汇。这是我们所有小学语文老师一个很重要的职责。那么到底该注意些什么呢？下面就浅谈一下自己从书籍网络中得来的一点