小学数学四年级上册第三单元教学设计.docVIP

《口算乘法》教学设计 教学内容：教材45—46页及47页练习六 教学目标：让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数（积在1000以内的进位乘法）。 教材分析：这部分教材涉及的内容有两位数乘一位数（积在100以内）和几百几是的数乘一位数。根据学生已有的知识基础，教材只安排了一个例题，教学两位数乘一位数和几百几是的数乘一位数。教学时，要注意为学生创设问题情境，使学生能自主学习，掌握整数乘法的一般口算方法。 教学重点：整数乘法的口算方法。 教学准备：口算卡片等。 教学过程： 一、口算练习： 1、口算下面各题： 10×4= 30×50= 13×2= 41×2= 8×20= 20×4= 11×5= 410×2= 学生口算这些题，并说一说口算的方法。 2、回答。你是怎样计算13×2= 41×2= 11×5= 410×2= [设计意图]：复习学过的口算题，掌握口算的方法，为学习新知做好准备。 二、探索新知： 1、创设情境：同学们秋天是一个郊游的好季节，出去郊游我们可以选择什么样的交通工具？ 学生自由发言。 认识生活中的交通工具，自己观察一下速度？ 马车约10千米/时 自行车约16千米/时 汽车约80千米/时 特快