论语八则优质课二等奖资料.pptxVIP

设置情境 走进经典 孔子(前551-前479)， 我国古代伟大的思想家、 教育家、儒家学派的创始 人，被誉为“万世师表”、 “千古圣人”，世界十大 思想家之首。 感知文意 诵读经典 学习文言文， 诵读是最基本的方法 在读中领悟文意、 在读中积累语汇、 在读中质疑思辨、 在读中陶冶性情。 读准字音、读准节奏、 读出韵味、读出智慧。 子曰：学而/时习之， 不亦/说乎？ 有朋/自远方来， 不亦/乐乎？ 人不知/而不愠， 不亦/君子乎？ 读准下列字音： 论（ ）曰（ ）?说（ ） ?愠（ ）罔（ ）?殆（ ） 识（ ）厌（ ）?诲（ ） ? 哉（ ）焉（ ） 悱（ ） 隅（ ） yuē yuè yùn wǎng dài? zhì yàn huì zāi yān lún yú fěi 感知文意 诵读经典 识之 谓之 从之 知之 不亦说乎 诲女知之乎 感知文意 诵读经典 （说同悦 愉快 高兴） （女同汝 你） ①通假字： ②一词多义： （代学过的知识） （代他 孔子） （音节助词） （代所教的知识或道理） 可以为师 （凭借） 何以 （凭） 是以 （用） 人不知而不愠 不耻下问 不愤不悱 举一隅而不以三隅反 感知文意 诵读经典 不亦君子乎 择其善者而从之 可以为师矣 学而不厌 ③古今异义： （古：道德上有修养的人;今：人格高尚的人） （古：好的地方;今：善良的人） （古：可以凭借;今：可能、能够） （古：满足;今：讨厌、厌烦） ④重点实词： （恼恨、怨恨） （以……为羞耻） （口中想说却不能表达的样子） （类推） 举一反三 本课中出现的成语： 温故知新 诲人不倦 不耻下问 学而不厌 择善而从 感知文意 诵读经典 不亦乐乎 不悱不发 1.期中考试将近，同学们忙得是（ ）。 2.学习中我们应特别注意知识间的联系，要学会（ ）融会贯通。 3.我们切不可强知以为知，要（ ），要善于听取同学们的意见。 感知文意 诵读经典 不亦乐乎 举一反三 不耻下问 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。 领悟智慧 研读经典 端木赐，复姓端木，字子贡（公元前520——公元前456年），政治家，儒商之祖，官至鲁、卫两国之相。是孔门七十二贤之一，孔门十哲之一。春秋末期卫国黎（今河南省鹤壁市浚县）人。他是孔子的得意门生。且列言语科之优异者。他利口巧辞，善于雄辩，且有干济才，办事通达（外交）。他还善于经商之道，曾经经商于曹、鲁两国之间，富致千金，为孔子弟子中首富（商人）。相传，孔子病危时，未赶回。子贡觉得对不起老师，别人守墓三年离去，他在墓旁再守三年，共守六年。 领悟智慧 研读经典 请学生品读自己喜欢的一则语录，说说其中蕴含的学习智慧。可以用“我喜欢_______，因为它告诉我_______（学习的方法、学习的态度、教学的方法、教学的态度），要做一个_______的学生（或老师）。”的句式来表达。 领悟智慧 研读经典 我喜欢“不愤不启，不悱不发”，因为它告诉我教学的方法，要做一个循循善诱的老师。 学习态度： 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 教人的态度：诲人不倦 教人的方法：不愤不启、不悱不发， 举一隅不以三隅反，则不复也。 知之为知之，不知为不知 敏而好学，不耻下问 学而不厌 三人行，必有我师焉 择其善者而从之，其不善者而改之 学习方法： 领悟智慧 研读经典 在学习生活的过程中，你有哪些做的不够的地方？你应该怎样做呢？请结合《论语》中“大智慧”谈谈你的想法吧！ 拓展延伸 活用经典 布置作业 课堂总结 1、背诵并默写《〈论语〉八则》。 2、阅读于丹的《〈论语〉心得》 推荐理由： 全书以白话诠释经典，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心，体悟经典的普适智慧。 谢谢，敬请批评指正！ 蚌埠十二中：张静