课外班对学生的影响(精选).docVIP

2北京师范大学第三附属中学 10-11学年度 高二研究性学习课题评选 【编 号】24 【课题名称】课外班对学生的影响 【课题成员】 林琳、刘子涵、余露、黄煜斐、高天润、彭雨、刘明禹、刘复文 【指导教师】董颖 【联系电话6109 012届高二研究性学习课题报告 2011.4 【研究课题】：课外班对学生的影响 【研究成员】：林琳、刘子涵、余露、黄煜斐、高天润、彭雨、刘明禹、刘复文 【指导老师】：董颖 【研究原因】： 现在在校学生出了在学校的学习外，还有很多的学生在外或多或少的报有补习班。现在的课外班现象，日渐火爆。 【研究目的】： 所以，我们想在学校进行调查研究，看课外班对学生有哪些影响。 【研究对象】：高二学生 【材料引入】： 一、已有的研究成果的 1、关于小学生课外辅导班的社会学透视 ⑴谁办辅导班？ 以辅导班的开办者为划分依据，主要有三种类型的辅导班：（1）从事公共教育的机构开办的假期辅导班，如文化馆青少年宫、青少年科技活动中心。他们在常年招收各类艺术班的同时利用寒暑假开办各种类型的辅导班教员以本单位工作人员为主，还有少量临时聘请的退休教师；（2）由一些名牌学校利用自身的优质教育资源开办的辅导班。这一类型的辅导班规模较大，辅导内容主要是与学校课程相匹配的文化知识，教员主要由所属学校的教师担任；（3）个人开办的辅导班，规模较前两类辅导班要小得多，辅导内容与学校的主要课程内容相匹配。教员主要是利用假期从事劳务的教师，也有部分在校大学生。从形式合法与否的角度来看，第一类辅导班是在有关部门的批准下开办的，办学时间也比较长，形成了一整套规范的运行管理模式。所以家长们对由这一类办学机构开办的辅导班比较信任，自然也就蜂拥而至。第二类辅导班的开办者依托名牌学校（主要是中学）的“品牌”效应，为人们提供一个获得“优质”教育资源的机会。这类辅导班吸引了很多的学生家长前来报名，班级规模与制度化学校内的班级不相上下，学生数多达五六十。而个人力量开办的“小作坊”式的辅导班，一般则冠以“ 教育中心”之名，租借场地进行小班化授课。 ⑵辅导什么？ 假期辅导班提供的辅导内容繁多，按照辅导班提供的内容与学校内的课程的同异程度来分，主要可以分为以下两种情况：（1）辅导内容与学校的教学内容较，作为学校教学活动的补充与延伸；（2）辅导内容与学校的教学内容差异较大，注重学生的兴趣以及特殊技能的培训，诸如钢琴等艺术类科目。在为小学生所开设的假期辅导班中，第一类占据较大的比重，而在这一类中，诸如英语、数学、物理、化学等科目又占有重要的份额。这一现象可以从两个方面来分析：一方面，在学校中处于强势地位的学科，在辅导班中得到延续和进一步的加强。这些科目在升学考试中占有大的比重，而且这些科目可以通过短期的辅导获得巩固或提高。另外还可以通过提前学习新课，为新学期的学习打基础。另一方面虽然诸如课、语文课等科目在学校环境中，们在体现社会比数学、理化等科目要重要的多，但是，在辅导班中们的境遇刚好相反。这正是前文提及的教育需求起作用的结果。语文、政治这些科目的辅导成效不大，报名人数肯定不及英语、数理化这类科目，开班非但不能赚钱还有可能亏本。在主办者看来，按照家长的需要，提供合乎市场行情的辅导内容最为重要，因为那样才可能有更多的学生来上课，也才可能给自己带来更大的经济收益。 艺术类培训在假期中深受家长和学生们的欢迎，这一类技能的获得本应是对学校教育内容的补充，应从孩子的兴趣的出发。而实际情况是，家长们在为自己的孩子“选择”，孩子对于上什么兴趣班，什么时候上，几乎没有选择的余地。“考级”是为了升学时可以加分，这类培训的功利性就被突显出来。 2、学生参加课外辅导班现状 ⑴参加课外辅导班现状 ①86%的家庭把他们的孩子送到各种课外辅导班，如钢琴班、绘画班等，不过更多的还是那些以深化课本知识和教授外语为主的辅导班。家庭每月平均用在子女课外辅导上的超过月支出的42％。很多家长认为如果不送到补习班学习，就很难跟上或者认为仅靠学校教育很难考上大学，这种认识也推动了私人教育的发展。教育费压得喘不过气来，但他们为了让自己的子女将来更有出息，在教育问题上不能落后于别人。有些家长还认为补习班的教师优于学校教师，补习班比学校更多有用的信息。②假期是孩子读书的好时候，⑵参加课外辅导班的现状在回收的47份问卷中，没有一个没上过课外辅导班，差别只是数量多少而已。在班级里，课外学时最少的是1.5小时/周，最多的是24小时/周。每周在5小时以下的18人；5—10小时的20人；10小时以上的9人。 这些课外辅导班包括了乐器类、体育类、艺术类和学习类。其中四类辅导班都参加的有11人；参加2到3类的有20人；仅参加1类的16人，但这16人里，12位学生参加的都是学习类