资源跨区域调配-南水北调教学设计.docVIP

第三节 资源的跨区域调配 ——以南水北调为例教案 [教学目标] 以我国水资源的区域分布为例，说明我国水资源分布不均衡、南多北少的特点，并引申到我国很多自然资源具有分布不均的特点，以加深对资源跨区域调配背景的认识。 理解并识记南水北调工程三条方案的路线及优缺点 说出南水北调对区域地理环境的有利和不利影响 [教学评价] 针对目标一，采用提问的方式，要求学生要能够说出南水北调的必要性和可行性。 针对目标二，采用课堂达标检测的方式，检查学生对三条方案的理解。 针对目标三，进行迁移练习，尝试分析西气东输的意义。 [教学重点] 南水北调工程三条方案的路线及优缺点 南水北调对区域地理环境的影响 [教学难点] 南水北调对区域地理环境的影响 环节设计 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 用四幅图片，华北干旱和南方洪涝形成对比。提出问题空间上水资源分布不均，我们能不能把南方多余的水借给北方呢？ 看图片思考问题 学生能够通过问题快速进入思考状态 学习目标 教学过程 小组合作探究 迁移练习 明确我国水资源区域分布特点及南水北调的可行性 说出南