通过生物实验培养学生的创新实践能力5.docVIP

通过生物实验教学培养学生的创新实践能力 郭 鲁 （内江师范学院化学与生命科学系 四川内江 641112） 摘 要 : 学习生物必须做实验。中学生物实验是培养学生创新实践能力的有效途径。本文提出中学实验教学的重要性及培养学生创新实践能力的方法。在教师方面，应该把自身定位在研究者、引导者、设计者的位置上；教学方面，教师应该努力激发学生的兴趣并通过探究式教学，扩展实验空间，加强第二课堂教学等方法来培养学生的创新实践能力。 关键词:中学生物实验；创新实践能力；培养 Teach through biology experiment and train students innovation practice ability Guo Lu (Department of Chemistry and life sciences，Neijiang teachers college,Neijiang,Sichuan 641112,China) Abstract: Must do the experiment while studying the biology. It is an effective way of training students innovative practice ability that study in biological experiment in middle school . This text proposes the importance of experiment teaching of middle school and the way of improving students innovative practice ability . In the aspect of teacher , we should orient ourself on the positions of the researcher , persons who guide , designer ;In teaching, teachers should make a great effort to excite students interest and teach through probing into type , expand the experiment space, strengthen such methods as the second classroom instruction ,etc.to train students innovative practice ability . Key words:biological experiment of middle school；innovative practice ability； cultivate 江泽民同志曾多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”[1]因此，努力改革传统的教育教学观念，培养学生的创新能力是时代赋于广大教育工作者的历史使命。 生物科学是一门实验科学，包容了物理、化学的研究方法，并有自己的独特性——对活的生物及其环境进行研究的方法。[2]在中学生物实验教学中，怎样培养学生的创新实践能力已成为现代生物教学的一个重要课题。多做演示实验和分组实验是培养学生生物学技能和科学的实验方法，提高学生创新能力的有效途径。 转变观念，摆正教师的位置 教师的教学观念决定了实验教学的设计和组织。传统的实验教学是把实验的前期工作准备好，学生按部就班地操作。教师教什么，学生学什么。而要培养学生的创新精神和创新能力，就必须使实验教学过程从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变，要求教师充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，不能把学生作为被动的知识储存器。[3] 因此，在生物实验教学中，教师应定位在研究者、引导者、设计者的位置上，放手大胆让学生探索实验，在实践中获取知识，培养创新实践能力。 2 激发学生对实验的兴趣,培养学生的创新意识 学生的创新意识或创新动机主要来源于对学科的浓厚兴趣。学生的兴趣是他们探索和钻研的起点，也是驱动他们深入探索的最直接动力，有了探索才可能形成一些自己的独特见解、思路、方法或设想，进而有助于创新意识的培养[4]。 学生对实验课的兴趣主要产生于求知欲和验证所学理论的准确性与真实性这一心理需要。因此，每次实验课之前，应该要求学生充分预习实验目的、意义和应用等内容，并预测实验中可能出现的问题及其解决方法等。上实验课时，在学生预习的基础上，教师应改变