北师大六年级语文下册《养花》.pptVIP

动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？ 作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。 思考：作者为什么“喜”和“笑”？ 又为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？ 作者为什么“喜”和“笑”？ 送牛奶的同志夸花“好香” 朋友们一起赏花 把花分给朋友们 与别人一起分享劳动成果 昙花 昙花 为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？ 养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。 从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。 老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？ 不好。因为从“全家人几天都没有笑容”，写出了全家人伤心的程度之深，可让人感受到全家人强烈的爱花、惜花之情，这种对花的深爱与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的，看似矛盾，却不矛盾，从反面写出了养花的乐趣，所以不能删掉。 思考： 第五自然段可分为几层意思？ 第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ 第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ 侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来。 这样写，文章显得结构严谨。 想一想： 我们刚才学习怎样学习五、六自然段的呢？ 1）、抓住关健词语，提出问题，理解课文内容。 2）划分段落结构。 3）段落之间是如何连接的。 ◆我爱花，所以也养花。 ●就“我爱花，所以也养花。”这句话你能提出哪些问题？ ★为什么爱花，爱养花？ ★爱养什么花？ ★养花的经历？ 作者是怎样围绕“我爱花，所以也爱养花”安排材料的？ ⑴爱花，爱养花。 ⑵养什么花。 ⑶养花要摸门道。 ⑷养花要付出辛苦。 ⑸看花赠花使人喜悦。 ⑹菊秧被砸让人伤心。 ⑺总结养花的乐趣。 想一想： 第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？ ⑴爱花，爱养花。 ⑵养什么花。 ⑶养花要摸门道。 ⑷养花要付出辛苦。 ⑸养花使人喜悦。 ⑹养花使人伤心。 ⑺总结养花的乐趣。 分 总 总 概括本文的中心思想。 本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思 想感情。 养花，本来是生活中的一件小事，也是一件需要付出辛劳的事，老舍先生却从中得到了这么多的乐趣。 通过本文，我们可以看出老舍是 一位——————，————的人。 善于观察生活 热爱生活 给词语中加下划线的字选解释 1、奇花异草 A 不同的 B 另外的 C 特别的 D 奇怪 2、大雨倾盆 A 歪，斜 B 倾向，趋向 C 倒塌 D 使器物反转或歪斜 3、置之不理 A 放，搁，摆 B 设立，装设 C 购买 给词语中加下划线的字选解释 4、三年五载 A 年 B 记在书报上 C 用交通工具装 D 充满 5、秉烛夜游 A 拿着 B 掌握，主持 C 古代容量单位 老舍先生 60年代老舍速写（叶浅予画） 《茶馆》手稿 老舍(1899～1966)，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶 馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”、“杰出的语言大师”。 昙 秉 砸 tán bǐng zá 浇 秧 骄傲 门道 试验 昙花 砸死 见识 置之不理 奇花异草 秉烛夜游 大雨倾盆 自生自灭 一来二去 循环 计较 乐趣 三年五载 珍贵 腰酸背痛 1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读 懂了什么？哪些地方不懂？ 2.“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3.养花其实很辛苦,而老舍先生为什么又要养花呢？那一句话揭示出了原因？ ◆我爱花，所以也养花。 ●就“我爱花，所以也养花。”这句话你能提出哪些问题？ ★为什么爱花，爱养花？ ★爱养什么花？ ★养花的经历？ 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 思考：这句话是从哪几方面来说养花的乐趣的？ 有喜有忧，有笑有泪 有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识 对花的感情 劳动的成果