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8、阳 光 第 课时 第 周 执行时间： 课 题： 8、阳 光 学习目标： 1、认识“阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁 ” 12个生字。会写“也、长、山、出”4个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。学习重点：有感情地朗读课文，找出文中的比喻句，会写字的笔顺。学习难点：理解课文最后一段话的意思学习准备： 1、生字卡。 2、布置学生课前观察阳光，感受阳光。预习题单： 1、借助拼音熟读课文、用铅笔圈出生字多读几遍。 2、找出文中的比喻句，用“——”标出，熟读记住。 3、找出下列字的偏旁写在（ ）里。 阳 （ ） 像（ ） 金 （ ） 谁（ ） 早 （ ） 晨（ ） 拉 （ ） 进 （ ） 学习过程： 一、检查预习题单 二、激趣导入 1、同学们，当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。这时，红红的太阳照亮了什么地方？（学生自由说）2、板书课题：《阳 光》 二、自主、合作、探究： 1、初读课文（1）指5名学生逐段试读课文，评议。（2）同桌读。 (3)找出文中的比喻句。 2、识字、写字（出示生字卡片） 师：这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们找一找，他们藏在课文的什么地方？（1）学生在文中圈画生字，读一读。（2）同桌互读生字。（3）交流：哪个生字最难记？3、学习课文第一自然段 （1）学习第一自然段。（一人朗读，其余的学生倾听，评议，找出一个比喻句。）出示“阳光像金子”。理解“洒遍”一词。 （2）问：阳光洒遍了哪些地方？（田野、高山、小河）（3）指导朗读。4、学习2、3、4自然段。（1）三人开火车读（其他学生认真听读并评议）（2）问：是什么让禾苗更绿、小树更高、河面更美？（讨论、交流。）（3）汇报、展示。 （4）指导朗读。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进我的家。“跳”说明了什么？（阳光活泼俏皮，是拟人的修辞手法），看插图，观察小女孩的神情，感受阳光的美好。指导朗读。（6）谁也捉不住阳光，阳光是大家的。（齐读句子） 5、学习五自然段（1）指一名学生朗读，评议。（2)小组讨论：为什么说阳光比金子更宝贵呢？（分小组交流、评议。）(因为阳光孕育了万物，赐予万物以生机，没有阳光，地球上将没有生命，金子虽然贵重，但也无法与阳光比，所以说阳光比金子更宝贵。） 二、有感情地朗读。三、扩展练习：说说阳光可爱吗？为什么？四、课后检测： 1、抄写“也、长、山、出”各一遍并写出每个字的笔顺。 2、比一比，组词语 也 （ ） 长( ) 山 ( ) 子( ) 他 ( ) 衣( ) 出 ( ) 了( ) 五、板书设计： 像金子—————— 禾苗——更绿了 小树——更高了 阳光珍贵似金子 阳光—捉不住— 河面 — 更美了 万物生机勃勃 家里——更暖了 比金子更宝贵—— 六、课后反思： 8、阳光 预学题单 班级 一（1） 姓名 1、借助拼音熟读课文、用铅笔圈出生字多读几遍。 2、找出文中的比喻句，用“——”标出，熟读记住。 3、找出下列字的偏旁写在（ ）里。 阳 （ ） 像（ ） 金 （ ） 谁（ ） 早 （ ） 晨（ ） 拉 （ ） 进 （ ） 8、阳光 课后检测 班级： 一（1） 姓名 一、抄写下列生字各一遍 也 长 山 出