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阿基米德原理的应用 卫 欣 教学任务分析 本课时的教学内容是对阿基米德原理的应用。主要包括两个方面：一是运用阿基米德原理和其他浮力公式进行计算，求解液体的密度、物体排开液体的体积（以及物体的体积、物体暴露在空气中的体积）、浮力（物体排开液体的重力）等物理量；二是对这些物理量的大小关系进行讨论。 本章中求解浮力的公式共有4个，它们是：（1）浮体F浮 G物＝m物g（2）浮力的测量F浮 F弹空（G物）–F弹液 （3）浮力产生的原因F浮 F下向上-F上向下（4）阿基米德原理F浮 G排 ρ液V排g。对学生来说，应用其中某一个公式求解单一的问题并不困难，但如果将两个或两个以上公式综合在一起来解决问题，难度就比较高了。在这里主要有这样几个经常容易混淆的概念：物体的重力（质量）和物体排开液体的重力（质量）；物体的体积、物体排开（浸入）液体的体积和物体暴露在空气中的体积；物体排开液体的重力和物体进入液体后，从容器中溢出的液体重力。 为了解决这一难点，本课时的教学设计把厘清这些概念作为难点来对待，每一道例题都对应一个问题，力图将它们的不同之处区分清楚。在随后应用公式解题的过程中，尤其要强调仔细审题，弄清问题情景中所提供的条件和要求解的物理量各是什么，把这一步骤放在解题的首位来完成。 本节教学要求学生主动参与，认真观察，积极思考，同时感受物理学与生活的密切关系。 教学目标 知识与技能 1.理解阿基米德原理。能区分浮力现象中的几个主要概念。 2.会运用阿基米德原理和其他浮力公式解决简单的浮力问题，求解其中的浮力、体积、液体的密度等物理量；能够就它们的大小关系进行讨论。 过程与方法 1.经历分析浮力问题中问题情景和各物理量之间相互关系的过程。运用阿基米德原理解释有关的浮力现象，对其成因用简练、规范的物理语言加以表述。 2.通过对浮力知识中相近概念的区分，经历仔细分析问题，比较各物理量之间的联系和区别。 情感、态度与价值观 通过了解我国在船舶制造、海军技术等领域的发展，激发爱国热情。 教学重点和难点 教学重点：运用阿基米德原理和其他浮力公式解答简单的浮力问题。 教学难点：能够准确区分浮力现象中那些相似或相近的概念。 教学资源 演示实验器材：弹簧秤、烧杯、水、金属块、木块；课件。 教学流程 流程图说明 情景I：重现验证阿基米德原理的实验。 活动I：分析讨论物体排开液体的体积（质量、重力）与实验中从溢杯中溢出液体的体积（质量、重力）的关系。 活动II：结合用弹簧秤测木块在浮在水中时的示数，分析讨论物体的重力与物体排开液体的重力之间的关系 活动III：展示一段我军潜艇的视频，分析讨论物体的体积、物体排开（浸入）液体的体积、和物体暴露在空气中的体积这三者之间的关系。 活动IV：应用以上学习的内容，进行有针对性的练习。 课堂练习 将一物体浸入盛有水的容器中，容器中的水面将会______，上升部分水的体积就等于物体_____________，也叫做_____________________________。 将重10牛的物体浸入盛满水的烧杯中，溢出的水重5牛，则它受到的浮力为______牛。 将重10牛的物体浸入盛有水的烧杯中，溢出的水重5牛，则它受到的浮力可能为______牛。 酒精的密度是0.8×103千克 /米3，把体积为500厘米3的物体浸没入酒精中，求物体受到的浮力。 质量为15.6千克的铁块，完全浸没入水中，铁块的密度为7.8×103千克 /米3 ，求（1）铁块的体积（2）铁块受到的浮力 质量为1千克的物体挂在弹簧秤下浸没在水中，弹簧秤的示数为4.9牛，求（1）物体受到的浮力（2）它的体积。 体积为1米3的木块浮在水面上，其露出水面部分的体积占其总体积的3/5,求木块受到的浮力。 V排与V溢的关系 活动I 讨论、交流 情景I 实验1 活动II 讨论、交流 G物与G排的关系 活动III 讨论、交流 V排与V露、V物的关系 活动IV 应用