七年级语文版上册30课诗五首.ppt

岱宗夫如何？齐鲁青未了。 岱宗：泰山。 未了：未尽，没完。 如何：怎么样。 夫（fú）：舒缓语气。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 设问 修辞 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 钟：集中。 造化：大自然。 阴：山的北面。 阳：山的南面。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 拟人 修辞 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 神奇秀丽 高大雄伟 特点 荡胸生层云，决眦入归鸟。 决：裂开。 眦：眼眶。 表现出诗人对泰山的 热爱之情 荡胸生层云，决眦入归鸟。 情感： 会当凌绝顶，一览众山小。 会当：定要。 凌：登。 一：全。 要有不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概 会当凌绝顶，一览众山小。 * * 《望岳》都是围绕着“望” 字写的，但望的角度不同。 * * 远望 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 * * 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 近望 神奇、秀丽、高大雄伟 * * 荡胸生层云，决眦入归鸟。 细望 表现出诗人对泰山的 热爱之情 * * 展望 会当凌绝顶，一览众山小。 体现诗人不怕困难、敢于 攀登绝顶的精神和俯视一 切的雄心和气概 观沧海 曹 操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 观沧海 曹操 “东临碣石,以观沧海。” 交代了什么？ . 地点—碣石山 目的-—观沧海 诗人观看到什么景色?这些景色又有什么特点? 海水 山岛 树木 百草 秋风 洪波 日月 星汉 澹澹 丛生 丰茂 萧瑟 涌起 若出其中 若出其里 竦峙 虚写 实写 动 静 静 动 全诗是以哪个字展开来写的？ 观 哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 太阳和月亮好像是从大海里出来的；灿烂的银河也好像是从大海里出来的。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 描写了大海吞吐日月、包蕴万千的景象。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 表现了诗人博大的胸襟，和统一天下的远大抱负。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 句子详解 * 句子详解 * 句子详解 * 句子详解 30、诗五首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 贬官 听到 诗中写的景物有哪些？ 杨花 子规 明月 杨花 飘零流落 子规 悲凉凄惨 明月 思念 杨花落尽子规啼， 点明暮春时节，渲染了悲凉的气氛。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 用拟人的手法，把明月人格化，表达了对友人的关心和同情。 王安石 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 飞来山上千寻塔， 千寻塔：很高很高的塔。古代一寻等于八尺。塔，指应天塔。 夸张 闻说鸡鸣见日升。 听到 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 （实写） （虚写） 突出塔高。 不畏浮云遮望眼， 害怕 “浮云”比喻什么？ 故邪臣蔽贤，犹浮云之障日。 奸佞小人 自缘身在最高层。 因为 《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________ 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 第三、四句之间是何关系？ 因果关系 你从这两句诗中明白了一个什么道理？ 只有站得高，才能望得远。 题破山寺后禅院 常建 题破山寺后禅院唐·常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 清晨入古寺，初日照高林。 “清晨”点明出游的时间。 ?“古寺”点明出游的地点。 曲径通幽处，禅房花木深。 突出古寺幽深、寂静的特点 山光悦鸟性，潭影空人心。 上句表面上是鸟愉快，实际上是诗人心情愉悦的反映。 下句流露了诗人对现实的厌倦和反感。 万籁此都寂，但余钟磬声。 以动衬静，映衬山寺的宁静气氛。 成语“万籁俱寂”出于此句。 望岳杜甫 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。