高中历史“四结合”模式初探南海桂城中学(精选).docVIP

高中历史“四结合”教学模式初探 李 小 韵 广东省 南海桂城中学 Tel:0757-6220215 0757-6237093 E-mail: li-xiaoyun@163.com 本文主要探讨了信息技术与历史学科课程整合的教学模式——“四结合”模式的构建。首先阐述了构建高中历史“四结合”教学模式的必要性，然后从心理学、教育学、历史教育的学科功能等三方面探讨了模式的理论依据，介绍了“四结合”模式的特点与基本结构，并通过案例分析了新模式的主要优势，最后在此基础上探讨了高中历史“四结合”模式对于实施素质教育的重要意义及启示。 关键词：建构主义 创新精神 信息素质 历史教学模式 1 引言： 跨入21世纪，实施“素质教育”，培养民族创新精神的呼声越来越高涨，而传统教学模式的弊端及其后果则让人们越来越难以忍受，因此，改革旧的教学模式，构建适应社会发展的新型教学模式已迫在眉睫，并成为当今中学教学改革的一股潮流。本文试图从中学历史教学的角度，在现代信息社会高速发展的新形势下，探讨如何形成“运用信息技术、改革学科教育、培养创新精神、提高实践能力”四者结合的高中历史“四结合”教学模式，以期更有效地培养新时代的创造性人才。 2 “四结合”教学模式提出的背景原由 1 中学历史教学改革的困境 传统的历史教学的弊端已是众所周知，它强调以教师为中心、教材